实验2-2海水的蒸馏.ppt

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1、第二单元物质的获取课题一物质的分离和提纯志存高远自强不息授课人：郭照南实验2-2海水的蒸馏淡水资源紧缺是人类面临的严重问题【至诚报国】朱嘉教授放弃美国百万年薪，发明新型海水淡化技术，为世界解渴！请同学们根据视频、微课和已学知识回答下列问题：1、海水中有哪些成分？2、有哪些方法可以淡化海水？3、蒸馏法分离提纯海水的原理是什么？适用范围？预习反馈大脑实验室：你敢挑战吗？1、请根据生活经验及相关知识，大胆猜想海水与蒸馏水相比有哪些不同的物理、化学性质？2、如何根据所给仪器和试剂，设计实验来验证你的猜想？（谋定而后动，细节决定成败！）小组讨论要求：小组长首先安

2、排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升。BB、CC解决好全部展示问题；讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑；讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。探究内容：三个探究案六个问题合作探究问题1.海水与蒸馏水的物理性质有什么不同？问题2.如何检验海水和蒸馏水中是否含有Na+、K+离子？问题3.如何检验海水和蒸馏水中是否含有Cl-离子？(方程)问题5.画出海水蒸馏装置图并指出所用仪器分别有什么作用？问题4.如何检验海水和蒸馏水中是否含有SO42-离子？(方程)问题6.海水蒸馏的装置在

3、安装过程中应注意哪些细节？展示题目展示地点展示问题1口头表达6组问题2口头表达5组问题3黑板1组问题4黑板2组问题5口头表达7组问题6口头表达8组（1）展示人规范快速，要求口头表达要说出为什么？（2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。（3）小组长要检查、落实，力争全部达标。高效展示展示要求展示题目展示地点展示点评问题3黑板1组3组问题4黑板2组4组（1）展示人规范快速，要求口头表达要说出为什么？（2）点评同学要多角度分析问题，不浪费一分钟。（3）小组长要检查、落实，力争全部达标。精彩点评展示要求亲自动手实验仪器和药品：海水100mL

4、蒸馏烧瓶、冷凝管、牛角管、锥形瓶（100mL）、量筒、沸石、铁架台、石棉网、酒精灯、温度计、密度计。自行设计实验方案所需其他用品。实验要求：1、测量海水和蒸馏水的密度时，平视液面与刻度线，重复测量3次，取平均值。2、离子检验时，要注意胶头滴管的使用，滴管不能混用。3、先理顺实验步骤，再进行实验，观察并记录好蒸馏烧瓶中发生的现象以及温度计示数的变化。待收集到约10mL蒸馏水时，即停止加热，稍后关闭冷凝水。4、实验结束后，分析本次蒸馏提纯的效果。课堂小结1、总结实验结果并说明本实验成败的关键。2、通过实验提高了哪些实验操作能力？3、建议与改进。知识拓展（1

5、）在粗盐提纯的实验中，使用了蒸发方法；海水淡化的实验中，使用了蒸馏的方法，试比较这两种方法有什么不同点？（2）如何利用日常生活中的一些物品，制取蒸馏水。当堂检测UMU互动学习平台课后作业1.填表：教材30页归纳与整理；2.独立完成《海水的蒸馏》学案。我国太阳能海水淡化杰出化学家向朱嘉教授致敬！会用化学的眼光观察世界；会用化学的素养认识世界；会用化学的财富美丽世界。同学们志存高远自强不息同学们，今天你们很棒！继续加油！！！再见！爱化学，爱生活！