千米的认识_教案3.doc

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1、千米的认识教学目的1．使学生在学习了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位千米．2．知道千米在实际中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念．3．使学生了解1千米（公里）＝1000米．教学重点使学生认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系．教学难点让学生亲自体会生活中测量1千米的方法．教具、学具准备卷尺，运动场挂图．教学过程一、复习   教师：我们都学过了哪些长度单位？（板书：毫米、厘米、分米、米）   让学生具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度．二、新课1．认识千米．   教师：我们学过的长度单位比较大的是米．比如说，我买了2米布，这根木头长4米等，这

2、些都是用米作单位的．我们在日常生活中还常用到比米大的长度单位，那就是“千米”，千米也叫公里．比如，我们说一辆汽车每小时行驶60千米，从某地到某地的路程是100千米等等，这些都是用千米作单位的．   让学生看书上70页的第一幅图．说明公路边上里程碑上的“50千米”指的是从某地到这个里程碑的路程是50千米．2．教师：同学们都喜欢体育吗？你们知道运动员跑400米要在运动场上跑几圈吗？下面我们来看一幅一般运动场的示意图．   教师：运动场的跑道通常1圈是400米，2圈是800米，那么2圈半是多少米呢？（1000米．）   教师板书：1千米（公里）=1000米   教师：同学

3、们上学，有步行的，有骑自行车的，还有坐公共汽车的．人步行每小时可走5千米，骑自行车每小时可行15千米．你们能估计一下从自己家到学校有多少千米吗？3．实践活动．教师拿着卷尺带学生到操场上，以人或树的位置为起点量出100米的距离，让学生仔细观察一下．并让学生按一般的步行速度走一走，所需时间大约是1分几十秒．然后告诉学生10个这样的长度就是1千米，一般步行12分左右的距离大约是1千米，并让学生想象一下10个100米有多远．   4．运用知识，解决问题．（1）在路边量出1千米的距离，看一看1千米有多远．（2）从学校门口到附近的什么地方大约是1千米？你走1千米路大约用多少分？

4、要尽量组织学生实际做一做．有条件的学校可用卷尺量出距学校门口10个100米的距离，让学生观察并走一走，亲身体验一下1000米有多远．三、巩固练习1．看下图，从小林家到什么地方有1千米远，把路线画出来．让学生自己用笔画一画．并让学生说一说从小林家到什么地方的路程是1000米．2．把每小时的路程和合适的交通工具用线连接起来．（学生订正时，适时加入交通法规教育．）四、全课总结．今天我们学习了千米的认识，你们有什么收获？七、课外实践作业．查阅有关长度单位的小资料，和同学们说一说．板书设计千米的认识千米1000个1米是1千米米分米1千米＝1000米厘米毫米