学奕_教案1 (2).doc

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1、学弈教学目标1．学生能结合注解，理解语句意思；能用自己的话基本说出文言文的内容。2．学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．学生能正确体会做事要专心致志的道理。4．学生能掌握学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣教学重难点1．学生能读懂每句话的意思；正确地断句和流利地朗读、背诵。2．学生能理解古人要表达的思想感情。教学过程教学活动1一、导入新课1．温故而知新，引导学法。教师提问：以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？引导学生回顾学习文言文的重要方法。（小黑板出示：看注释、反复诵读、举一反三、联系上下文、结合生活经验。）2

2、．按照导学案，汇报预习中自学的收获，如题目、作者、作品等。知道结合注释，了解孟子其人和《孟子》一书，“学弈”的意思即是学习下棋。（课件出示关于孟子的介绍。）教学活动2二、读通读顺文言文，初步掌握文章的主要内容。1．初读课文。交流对课文的印象，初步感知文言文的特点。a．用过去的经验初读课文。b．谈初读课文的感受。2．示范朗读。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。a．范读全文，体会朗读的方法。（可教师读或者多媒体展示，停顿恰当，融入理解。）b．指导读通全文。（小黑板出示：重点的字词）c．文言文理解上的质疑。2/2

3、教学活动3三、教师引导学生交流研读，全面掌握本文。1．教师以第一句为例，指导方法；（“弈秋，通国之善弈者也。”）a．引导学生对照注释，说说句子的意思。指导学生理解“者”、“也”的含义，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。（小黑板出示：看注释、反复诵读、举一反三、联系上下文、结合生活经验。）b．通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。c．指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。通过看注释指导理解第一句。通过现实生活举例理解“者”的意思和运用。拓展举例：“者”在文言文中的运用。2．学生运用掌握的方法自学第二至五句；自由朗

4、读，交流理解。（“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。）a．同桌合作学习。b．检查汇报学习，理解“曰”字。c．全班交流，梳理并了解文意。四、明白道理，背诵全文。1．学会朗读设问句，读出设问的滋味。2．在说通了句意的基础上明白其中的道理。运用成语对比感受和概括二人学习态度，对照不同态度下的结果，明白学习要专心致志。a．感受二人不同学习的态度。b．读出不同态度。3．学生试着背诵全文.教学活动4五、拓展延伸1．结合老师提供的注释理解，进一步明确做事“专心致志则得也”的道理。2．学生能把本文用白话文改

5、写成小故事。2/2