我们的身体_教案1.doc

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1、我们的身体【教学目标】（一）科学知识：了解人体的各部分及作用，整体认识人体的各种器官。（二）过程与方法：1．能提出与科学有关的问题；2．能应用已有知识和经验对所提出的问题作假设性解释；3．能提出进行探究活动的大致思路；4．能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。（三）情感、态度与价值观：想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学史不断发展的；乐于用学到的科学知识改善生活。【教学重难点】重点：知道身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。难点：观察身体内部器官。【教学准备】1．教师准备：有关人体的视频资料、多媒体课件。2．学生准备：搜集有关人体结构特点、功能的资料。【教学过程

2、】（一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关1．提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2．放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，用肤色伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前，两趾在后，适于抓住树干。3．小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。4．引出课题：人有哪些本领？人为什么有这些本领？今天我们来观察自己的身体。3/3（二）观察人的身体1．观察身体的外形我们的身体由哪几部分组成？（让学生观察到人体

3、可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。）2．人体是左右对称的教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。）3．观察身体的内部皮肤下面有什么？观察肌肉、骨骼、内脏的图片，使学生了解皮肤下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。

4、4．面部器官（1）观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究其结构以及它们之间的联系。（2）暗箱游戏教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。这时学生的思路打开了，想出了许多好办法：a．有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置；b．有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的

5、肌肉；c．有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；d．有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；e．有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子；3/3f．有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；……最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？（三）体验游戏1．让学生用单腿走路，从教室最后一排走到讲台。2．单手系鞋带或单手收拾文具书包。3．用一只眼看。（这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官相互协调的优越性。从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动方便

6、易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃。）（四）拓展活动调查残疾人是怎样生活的，并帮助他们做一些力所能及的事情。3/3