扎根在家乡的传统_教案1.doc

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1、扎根在家乡的传统【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．了解起源于家乡的民间艺术及起特点。2．了解民间艺术与家乡人的性格、思想情感及劳动生活情况的关系。3．深化对民间艺术的认同感。【教学重难点】1．了解起源于家乡的民间艺术及其特点。2．欣赏民间的音乐、工艺品等，引发出热爱家乡的情感。【教学准备】1．搜集一些反映自己家乡和其他少数民族地区民间戏剧、音乐舞蹈的录像、录音资料。学生向家长了解一些地方戏曲及民歌。2．学生搜集一些自己家乡和其他地方的传统手工艺品。【教学过程】（一）谈话导入我们每个人都为家乡

2、有着悠久的历史、灿烂的文化而深感骄傲。那么，你是否了解家乡的民间音乐呢？它可是我们家乡人的性格、思想、情感的体现，也是最能反映家乡的风土人情和生活状况的。今天让我们一起走进—乡音乡情。（二）欣赏民间音乐1．教师播放不同地区的民歌与舞蹈：广东的粤剧，浙江的《采茶舞曲》、安徽的《凤阳花鼓》、苗族的《苗岭的早晨》、陕北的《山丹丹开花红艳艳》、山东的《谁不说俺家乡好》、江苏的《茉莉花》。2．学生欣赏并说说对不同音乐的感受。3．学生说说刚才听到的美妙的乐曲中有哪些乐器在演奏？教师出示唢呐、马头琴、二胡等部分民间乐

3、器的图片，并适当加以介绍。5/54．说说哪一段音乐是自己家乡的民歌，其他的又是哪些地方的？5．欣赏不同地区的戏曲：浙江的越剧、安徽的黄梅戏、东北的二人转。6．教师小结：民间音乐是家乡人的性格、思想情感的真实反映，能体现家乡的风土人情和生活状况。（三）欣赏民间工艺品1．由于每个地方的生活状况是各不相同的，因此各个地方的手工艺品也是各种各样的。学生说说家乡的手工艺品并实物出示。2．我们每到一个地方旅游都会带回一些当地有特色的工艺品。学生在实物投影仪上展示各地工艺品，说出其名称、样子、制作材料和制作方法。（泥

4、人、布贴画、麦秸画、刺绣、彝族香袋等）【第二课时】【教学思路】通过说说家乡的风俗主题班会，使学生了解家乡的风俗、人情，激发学生热爱美、热爱家乡的思想感情，并从中得到人文的滋养、审美的陶冶。学生能用自己的形式表现家乡的风俗、人情，培养学生的观察能力和语言的表达能力、表演能力以及收集相关资料、信息的能力。【教学目标】1．了解家乡的风俗人情。如划龙舟、元宵迎灯会、唱戏剧等。2．在教师指导下，收集相关资料，培养学生整理信息的能力。3．激发学生热爱美、热爱家乡的思想感情，并从中得到人文的滋养。【教学重难点】5/5

5、了解家乡的风俗人情。【教学准备】1．督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化。2．收集有关节日的各方面资料。【教学过程】（一）谈话导入同学们，我们家乡人杰地灵，历史悠久，形成自己独特的风俗人情，今天我们来说一说家乡的风俗、人情。（二）学生说一说家乡的风俗1．分小组讨论交流，家乡有哪些风俗习惯？2．小组选派代表上台介绍家乡的风俗习惯。3．学生介绍家乡的戏剧，介绍戏剧特点、风格以及唱腔，有哪些剧目。另外组的学生补充介绍。4．介绍龙舟节假日，说一说为什么形成这个风俗？请跟着家长去看过的同学说一

6、说当时的场面。其他学生补充。5．介绍元宵迎灯，图片出示迎灯场面。学生介绍家乡的灯文化，通过实物图片等介绍。6．介绍花市、庙会，让学生说一说花市的情况及庙会等活动。（三）除了这些，你还了解家乡有哪些风俗习惯吗？学生上台讲并展示收集到的资料。（四）出一期宣传家乡风俗、人情的宣传报。1．分小组整理资料。2．设计宣传小报。3．优秀作品课外展示。5/5【第三课时】【教学目标】1．了解不同民族的节日及其节日生活习俗。2．学会编辑“家乡的节日集趣”手册。3．学会剪窗花的简单技法，让学生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里

7、。【教学重难点】1．能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。2．学会剪窗花的简单技法。【教学准备】1．让学生收集自己家乡节日的习俗资料。2．教师找一些有关节日的录像片或文字资料。3．彩纸、剪刀。【教学过程】（一）歌曲导入，说说过年趣事1．播放歌曲《新年好》，齐唱。2．农历的新年就是春节。春节是家乡最古老、最隆重的节日，我们把过春节叫过年。同学们，你们喜欢过年吗？为什么？3．说说过年趣事。（1）往年，你和家人是怎样欢度春节的？（如，放鞭炮、烟火；吃年夜饭；看春节联欢晚会；贴春联；走亲访友；购年货；旅游……

8、）（2）说说你过年时最开心的一件事。（二）了解家乡其它的节日及生活习俗1．除了春节，我们家乡还有许多有趣的节日，你能说说吗？2．各小组选择一个节日，说说这个节日有哪些生活习俗。（三）说说节日趣事小组交流。有照片的可带照片介绍。（如中秋赏月，元宵节看灯，清明节踏青……）（四）编辑制作同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版一本“家乡的节日集趣”手册呢？我们一起合作来完成这个任务吧。5/5（五）了解其他民族的节日习俗阅读