手上的皮肤_教案1.doc.docx

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1、手上的皮肤【教学目标】1．了解课文内容，明确手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感。2．教给学生归纳课文主要内容的方法，学会文章结构。3．通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手，懂得用手去创造生活、创造世界【教学重难点】1．了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感。2．通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1．活动。师：同学们，随着这音乐，我们一起来动动手，动动脚，来跳个舞吧。（课件播放音乐，学生进行活动）2．活动结束

2、后，师：刚才我们都用手脚来跳舞，那么你能说说你平时用手都做些什么吗？3．让学生回答。生：写字、吃饭、做家务等等过渡：同学们的回答真多姿多彩，我们每天都在用手，看来手与我们的生活分不开啊，我们对他们好象很熟悉，但是你了解你的手吗？其实我们的手还有很多有趣的地方呢，我们现在就去好好的了解一下我们手上的皮肤。（课件出示课题：手上的皮肤）二、出示自学提纲，自主学习。师：以你喜欢方式读文，完成以下任务：（出示自学提纲）1．自学本课生字，理解“细腻、褶皱、触读、痕迹”的意思。2．边读边批注每个自然段的内容，也可画出每段的中心句、词

3、。3．想想课文是从哪些方面来写我们的手？各有什么特点和作用？三、合作交流：4/41．读了课文，你知道哪些知识？生：手的用途多，手上的皮肤学问也多。师：这位同学真会读书，你从哪里知道的啊？能跟同学分享一下吗？生回答后从而引出文章的总结段：手的用途多，手上的皮肤学问也多。2．让学生读一读，明确课文主要内容。过渡：的确没错，我们的手用途多，手上的皮肤学问也多。现在我们小组去把他们有趣的“宝藏”（手上的皮肤特点和作用）找出来吧。你喜欢哪个宝就把它挖出来，读一读，别忘了做好批注笔记哦！聪明的孩子最会学习了，开始吧！四、合作学习，

4、深入理解、感悟1．小组交流，说说手有哪些特点和作用。2．进行全班交流（课件出示表格）部位特点作用手掌和手指的皮肤（1）厚度是其他部位的5倍（2）容易起茧子 1．防止皮肤受伤2．自我保护3．判断职业 手心纹路手背关节褶皱多、各不相同1．让手能自如地屈伸、抓东西2．能反映一个人的经历信息 指纹各不相同终生不变1．代表身份2．利于破案3．增强触觉敏感性4．加大摩檫力，捏东西不滑动 指甲不断生长保护手指、帮助手指动作 ①学生汇报，喜欢讲哪个部位也行，学生边讲课件边出示。 ②课件出示的同时边进行逐一讲解，随即插入一些相关的活动：

5、如：A．讲解手掌茧子时，师：我们从手上的茧子判断人的职业，那么，看看以下的图片，想象他们的手将来会变成怎样？课件出示图片，生回答。B．讲解手心纹路时，师：哦！原来手心纹路是有先天和后天形成的，如果有人去看手相，你会怎么说？生回答C．讲解指甲时可让学生观察自己的指甲，同时进行卫生知识的教育。师：我们不要留长指甲，长指甲会藏着细菌，影响我们的健康，要是我们发现指甲上有白色的花点，那就是告诉我们：小朋友，你缺乏微量元素锌哦，要多吃一点鱼类补充补充一下哦！（本环节步骤机动）4/43．体会文章的写作的特点师；文章写得多具体多清晰

6、啊，我们能从手掌和手指的皮肤、手心纹路、手背关节褶皱、指纹、指甲等各方面去了解我们的手，你知道它能写得这么好的原因吗？生回答，让学生读读找出来的中心句。师：同学们学习读得真不错，学习可细心啦，知道文章里每一段都围绕第一句话来写，我们知道这叫做中心句，也知道了文章有了总起和总结段，让我们看了很清晰很明白。这种写法我们管它叫总分总关系。五、拓展训练：1．今后你将如何保护好自己的手？课堂小结：师：今天，我们都从两篇不同的佳作里找到了“宝藏”，知道了手的学问与作用真多啊，我相信，手会改变我们的世界，改变我们的生活，现在我们来欣

7、赏一下，手创造出来的光辉历史吧！2．播放课件：古今中外人类用手创造世界的图片。师生共品味。3．明确我们要珍惜我们的双手的含义。师：手是多么令人佩服啊！给我们创造了世界，带来了美好的生活，同时也给我们传达了真诚，友好……我们要珍惜我们的双手，珍惜我们幸福的生活，用我们的双手去创造奇迹吧！你想用你的双手来做什么呢？六、堂请检测老师现在有一个小测试来考考你，有信心做好吗？1．比一比再组词。腻（）僵（）箕（）挛（）贰（）疆（）基（）孪（）2．填空。本课按（）结构，分别是从（）、（）、（）、（（）这五方面来写手上的皮肤的。3．用

8、加点造句。掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落。堂清反馈（略）：【板书设计】手掌和手指的皮肤手心纹路4/4手   指纹   用途多、学问多指甲    总   分      总4/4