校园里有哪些动植物_教案1.doc

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1、校园里有哪些动植物【教学目标】1．了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动植物简单分类。2．知道分类必须有一个分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。3．能提出自己或者小组的探究思路，小组合作做出寻访动植物的书面计划。4．小组按照计划寻访动植物的活动过程，并能做好详细的观察记录。5．小组合作，画一张“校园动植物分布图”，从中体会到校园动植物的多样性。6．在寻访的过程中体会到探究的乐趣。【教学重难点】1．了解校园里的动植物，能说出常见动物或植物的名称。能用不同的标准给动植物简单分类。2．知道分类必须有一个

2、分类标准，不同的分类标准得出的分类结果也不同。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）导入新课谈话：同学们，我们的校园生机勃勃。你们知道吗？还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。从今天开始，我们就一起来了解这些动植物朋友吧。（二）交流关于校园里的动植物的已有经验1．把自己知道的校园里的动植物的名称写在书上，熟悉但不知道名称的可以用画图的方式记录。2．学生交流，分享已有知识。（这一阶段要让学生充分发言，学生如对自己熟悉的动植物说不出名称，可以让学生展示该植物或动物的简图，同学之间相互答疑，教师也可以做适当指导。）（三）制定寻

3、找、观察校园动植物的计划3/31．小组讨论，制定计划，然后全班交流。2．指导学生完善计划。（在短时间里写出书面的探究计划对于四年级的学生还是有难度的，教师要适时点拨，指导学生逐步完善计划。）（1）明确任务、确定路线图、确定观察工具和小组成员的分工等。（2）观察过程中可能遇到的问题以及解决问题的方法。（例如，遇到不认识的动植物怎么办？要不要记录？可以在课前做一些资料上的准备，也可以跟学校里的园工商议，给学生提供帮助和指导。课堂上教师要鼓励学生遇到问题主动积极地寻求帮助。）3．师生讨论观察中的注意事项。（1）活动中的安全问题。（引导学生分

4、析哪些场所隐藏着危险，哪些活动可能出安全事故，哪些小动物可能造成对人的伤害。）（2）如何做一个合格的观察者的问题。（包括关注和爱护动植物的问题，保护观察地的环境的问题等，引导学生做一个负责任、有爱心的观察者。）（四）小组按计划寻找、观察校园里的动植物（此项活动所需时间较长，提醒学生需要利用一些课外时间完成活动计划。要求学生坚持做好观察记录。）【第二课时】【教学过程】（一）交流成果你们在校园里寻找到了哪些植物和动物？（可采取小组代表向全班同学交流小组成果的形式。）（二）给动植物分类1．小组讨论：怎样给观察记录下来的植物和动物分类，填写植

5、物分类卡和动物分类卡。（分类的方法不必拘泥于生物学上的科学分类方式，要鼓励学生用多种方法给动植物分类。）2．交流分类的方法和结果。3．统计全班一共有多少种不同的分类方法。（三）画一张“校园动植物分布图”1．讨论：怎样来表现校园里的动植物分布？（怎样将校园动植物分布用画图的方法来表现，对学生会有一定的难度。教师可以通过展示我国森林资源分布图，给学生一些启发。）2．学生观察：从图中看懂了什么？（学生可以直接画出实物图，也可以用平面图来表现学校的各个区域，用某种图标来表示动物或植物。）3/33．设计小组的“校园动植物分布图”。4．交流并展示

6、几个小组的作品。（四）分析校园里动植物分布状况1．看一看动植物分布图，什么地方的动物最多？哪里的植物生长得最好？2．你还有什么哪些其他发现？把自己的发现和大家交流。（有意识地引导学生思考动物、植物和环境的关系。例如，有的动物需要躲藏在植物中，有的动物要以植物为食物；动物为植物传粉，为植物提供肥料，为植物松土等等。明确动物、植物与人和睦相处的关系。）（五）活动小结各小组对自己寻找、观察校园里的动植物的活动进行小结和评价，然后采用涂亮智慧星的方式对自己的学习进行评价。3/3