数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法(2).3.1 有理数的加法(2) .ppt

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1、第一章有理数一、复习提问,引入新课1.叙述有理数的加法法则.2.在小学里,数的加法有哪些运算律?有理数加法法则:①同号的两数相加,取的符号,并把相加.②绝对值不相等的异号两数相加,取的加数的符号,并用较大的绝对值较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得.③一个数同0相加,仍得。相同绝对值绝对值较大减去0这个数二新授在小学里,数的加法满足交换律、结合律.如:5+3.5=3.5+5,(5+3.5)+2.5=5+(3.5+2.5).引进负数后,以前学过的加法交换律,结合律在有理数加法中还适用吗?知识点一探究加法运算律1、计算(1)(-8)+(

2、-9);(-9)+(-8)两次所得的和相同吗?(1)(-8)+(-9)=;(-9)+(-8)=____换几个加数试一试(2)30+(-20)=;(-20)+30=______根据计算结果你可发现:有理数的加法中,两个数相加,交换_______的位置,_________不变.-17-171010加数和加法交换律:a+b=b+a知识点一探究加法运算律2、计算:(1)[2+(-3)]+(-8)=————2+[(-3)+(-8)]=————两次所得的和相同吗?换几个加数再试一试(2)[8+(-5)]+(-4)=————8+[(-5)+(-4)

3、]=————-9-9-1-1根据计算结果你可发现:有理数的加法中,三个数相加,先把前两个数相加,或者__________________,和不变.先把后两个数相加加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)知识点二加法运算律的应用(使计算简便)例1计算16+(-25)+24+(-35)16+(-25)+24+(-35)解:原式=(16+24)+[(-25)+(-35)](运用了__________律)=40+(-60)=-20加法交换律和结合你知道例子中是怎样使计算简化的吗?根据是什么?把正数和负数分别相加,根据加法交换律,结合律知识点

4、三加法运算律在实际问题中的应用例210袋小麦称后记录如下(单位:kg),10袋小麦一共多少千克?如果每袋小麦以90千克为标准,10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?(你能有几种不同的计算方法)919191.58991.291.388.788.891.891.1解法1:10袋小麦一共有______________________________________千克;如果每袋小麦是90千克,那么10袋小麦一共是____________千克;则10袋小麦总计超过(不足)_________千克.91+91+91.5+89+91.2+91.

5、3+88.7+88.8+91.8+91.1=905.490x10=900905.4-900=5.4解法2:每袋小麦超过90kg的千克数计作正数,不足的千克数记作负数,10袋小麦对应的数分别_________________________________________________+1、+1、+1.5、-1、+1.2、+1.3、-1.3、-1.2、+1.8、+1.11+1+1.5+(-1)+1.2+1.3+(-1.3)+(-1.2)+1.8+1.1==90×10+=答:10袋小麦一共_____kg;总计_______。[1+(-1

6、)]+[1.2+(-1.2)]+[1.3+(-1.3)]+(1+1.5+1.8+1.1)5.4超过5.4kg905.45.4905.4思考:比较两种解法,解法2中使用了哪些运算律?三.巩固练习练一练1.计算:(1)23+(-17)+6+(-22)解:原式=(23+6)+[(-17)+(-22)]=29+(-39)=-10(2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)解:原式=[(-2)+2]+[3+(-3)]+[1+(-4)]=-3三.巩固练习三.巩固练习=-2=9+(-11)归纳:通过以上练习,我们可以发现:利用加法交换律、结合律可

7、以简化计算,根据加数的特点,可以采用以下方法:(1)同号的加数放在一起相加;----“同号结合法”(2)同分母的加数放在一起相加;----“同分母结合法”(3)和为0的加数放在一起相加;----如“相反数结合法”(4)和为整数的加数放在一起相加.---“凑整法”四、归纳小结四、归纳小结1、加法交换律:有理数的加法中,两个数相加,交换加数的位置,和不变.字母表示形式:_____________________a+b=b+a2、加法结合律:有理数的加法中,三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变.字母表示形式:_____

8、___________________(a+b)+c=a+(b+c)五、作业布置课本第25页习题1.3第2题,第26页第9题.Thankyou!谢谢同学们的努力!

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