《分数乘整数》教学设计.doc

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1、苏教版小学六年级数学上册第三单元《分数乘整数》教学设计教学内容：教科书第38-39页例1以及相应的练习。教学目标：1．使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2．使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。教学重点：分数乘整数的意义和计算方法。教学难点：正确计算分数乘整数。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。二、探索体悟。1．课件出示例1问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。问：解决这个问题可以怎样列式？随着学生的回

2、答进行板书加法、乘法算式。3/10+3/10+3/103/10×3或3×3/10引导观察3/10×3或3×3/10提问：这个算式中的3/10是什么数？3是什么数？揭示课题：分数乘整数。师：做3朵绸花，为什么要3/10×3或3×3/10，它表示什么意思？ 师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。2．学生尝试计算3/10×3。师：我们已经知道了3/10×3的意义，那3/10×3的积是多少呢？你会算吗？让学生尝试计算。教师引导学生概括：分母不变，只用分子与整数相乘。3．解决例题的第（2）题。出

3、示：小华做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？学生尝试列式计算，并指名板演。点评时明确：计算结果不是最简分数时，要约分成最简分数。4．总结计算方法。小结：分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。计算时能约分的可以先约分再计算出结果。三、巩固练习1．做“练一练”第1题。学生按要求在图中涂色，然后列式计算。问：为什么可以用乘法计算？2．做练习八的练习。四、全课总结这节课我们学会了什么？