《走进青春》教学反思.doc

《《走进青春》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012—2013学年度第一学期海南白驹学校中学部教师教学反思科组：政治组姓名：何艳《走进青春》教学反思七年级上册第四课“欢快的青春节拍”由三节构成，“走进青春”是其中的领起节,是基础，分别从“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两目来阐述如何解决青春期的困惑与烦恼，如果处理不好，后两节就很难进一步探究和升华。我在选材、教法、学法、整个教学程序的安排，以及巩固训练的截取上都着实下了一番功夫。一节课下来,有许多方面收到了实效,也有很多地方不尽人意。比如，关于知识点的处理，以往出公开课，怕影响效果，都将引导学生勾画

2、知识点这一环节删去，而课后不得不挤出时间“补课”。这次我尽量在适当的地方，将常规教学的方法融合进去，当堂课及时勾画知识点，一步一个脚印，踏踏实实地进行，不让学生产生“与老师一起表演”的感觉，我觉得这样更自然、更实效。而关于板书，由于板书的内容都在最后引导学生总结知识点时通过多媒体课件的形式体现出来了，在引导学生观察、体会、发现青春期身体上出现的主要变化时，我穿插了一个小活动，蒙上一个孩子的眼睛，让他通过嗅觉去分辨男、女生，来导出体味的增强。可是后来我发现初一的女孩子爱打扮的比较少，有很多女孩子反倒像男生

3、一样爱打闹，浑身一股汗味，搞活动时效果并不明显。我觉得,这种敢于面对现实、不去做不必要的假象也是我们教学工作的一个进步。但是,这个环节和我预想的不一样,学生方面没出现异常,我自己却出现了“事故”。很惭愧，已经从事教育事业这么多年了，还会出现这样的失误，明明是让学生通过气味来分辨男女生，却直接说“那个女生你来”，也许太激动了，幸好当时还不太糊涂，及时处理了接下来的问题。这里真的庆幸自己还有一点点应变能力。在重点和难点的处理与突破上，对于身体上的变化谈的不多，因为我认为青春期身体上的变化是大家直观上能很容易

4、感知到的，再者这部分几乎都是生理方面的，涉猎太多反倒像生物课了，于是讲的很少。正确认识和处理青春期内心矛盾时就特别费劲，学生不理解，不明白，他们认为这种心理是病态，不正常。花了很大力气，效果却不很好；而且做习题时发现学生不明白某些身体上的变化到底属于三点变化中的哪一点。于是，我转了一个方向，把第一目的内容展开，比重放大，让学生明白了身体上出现了如此多的变化，心理必然会出现相应的变化，这样，难点在处理好重点的基础上迎刃而解了。最后，我个人认为，“如何有效地激发学生主动提出疑问，然后在自主、合作中解决问题”

5、应该是我们这个课题研究以后的主攻方向。2013年1月