唤优美师德做幸福教师.doc

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1、唤优美师德做幸福教师肥东县师德教育报告会所感为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的通知》精神，推动我县中小学师德教育深入开展，加强教师队伍建设，弘扬敬业乐教、无私奉献的高尚情操，倡导教书育人、关爱学生的良好风尚，增强广大教师责任感、使命感。2012年12月23日肥东县教育局在县继教中心举办了“唤优美师德做幸福教师”为主题的“肥东县师德教育报告会”，我有幸聆听了全国德育楷模、中国家庭教育高级导师、哈尔滨卫生学校校长李晓凡老师和全国师德教育专家、黑龙江省教育学院研究员广德明教授的两场报告。李晓凡校长的报告是《内化师德—当代德育新坐标的支撑点》。其主要内容是：

2、内化师德讲究三力合一：内在有张力、潜在有魅力、外在有活力；三力合一的内涵为启迪自我心灵、完善人格素质、追求人性完美；三力合一的实质是真（品行）、善（情操）和美（境界）的有机整合。内化师德理念提出的时代背景：教育主旋（文明时代、公正和谐）、教育模式（双向主体、共同成长）、教育理想（人文精神、生命至上），内化师德理念的支撑点为教育者与受教育者“双向主体”共同形成和创造的、建设的、独立的、和谐的、完善的人生。教师内化师德途径：以书养清心、以情育德行、以诚导人生，内化师德的终极目标是用教师的独有魅力、人格、风韵来感染、启迪、塑造学生。聆听了全场报告，李晓凡校长的学识和人格魅力

3、也感染了全场700多人，而我也从中感悟之深。一、内化师德就是要求我们不断地锤炼自我，修养自己，超越自我，对教育要有高度的、深刻的、潜在的、前瞻的理性化的认识，真正当得人师。二，追求人性完美是内化师德之本，形成个性优化是内化师德之源，力求厚德懿行是内化师德之美。三，可以从学生、工作和生活三个方面来践行，做有能力自由批判独立思考的人、做理性从教而又感悟生活的人、做有独立人格而又融于社会的人，做一个鞭策自己、心策他人的有师德的教师。广德明教授的报告是《师德修养与教师专业发展》。广教授从提升师德修养的意义，师德规范解析，在教书育人中提升师德修养等三个方面，通过典型事例进行了阐

4、述，在学习中，我们知晓了提升师德修养的意义，师德规范的基本内容，提升师德修养促进专业发展的途径与策略等等。他的话字字如针，钻进我的耳里，又句句似锤，使我的心灵受到了震撼。感悟一：要努力成为一名师德优良、业务精湛的教师。听了广教授精彩的讲座和谆谆的教诲，我对教师这个职业，又有了新的理解。高尚师德的养成靠日常教育教学活动的磨练。教师要善于从师德修养的角度发现问题和分析问题；善于从自我教学行为的变化改善师德修养。今后我会从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师

5、德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民教师。感悟二：师德与教学的关系。透过这次师德培训，我想到了师德与教学的联系。师德是一个老师的品质，而教学是以传授知识为目的，两者有什么关系呢？广教授的主题报告给了我不少启示，他说：“师德为专业发展提供方向，动力和支持。严谨笃学，热爱学生就是师德最好的表现。”通过报告，我对教师职业又有了新的更深层次的认识，师德必须融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。必须要加强各方面的学习，提高自己的业务水平，以创新意识开拓教育新境界。感悟三：要努力成为一名心理健康的教师。通过学习广教授的报告中在教书育人中提升师德修养方面的讲座（尤其是汤

6、普森夫人和特德的案例分析），使我受益非浅，进一步明确自己教书育人的责任和使命，明确自己要成为一个优秀的人民教师的任务。肥东县合肥光彩希望小学刘大伦2012年12月23日星期日晚