整十数加、减整十数教案设计.doc

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1、《整十数加、减整十数》教案设计教学课题整十数加、减整十数教学课时第一课时教学内容课本P62教学目标1．使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。2．培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力。教学重点与难点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教法与学法自主探究、小组合作教学过程教学侧记（一）复习1、口算：（出示口算卡）3＋2＝3＋5=9-4=8-2=5+5=3+5=2、填空3个十是（）5个十是（）40里面有（）个十90里面有（）个十3个十加2个十是（）二、情境引入，探究新知1、（出示课本主题图）说说你看到了什么？得到什么数学信息？2、你能根据这幅图提出一个数学问题吗？指名学生汇报。

2、师板书。师：同学们真是个爱动脑筋的好孩子！谁来解决这个问题？3、学习整十数加整十数（1）左边的书和右边的书一共有多少本？该怎样列式呢？学生独立列式，指名说出理由。（10+20=）（2）你会计算吗？先和同桌讨论你的方法。小组内交流，看看哪个小组的方法最多。（3）全班交流汇报你是怎么想的？学生汇报讨论结果，可能会有以下几种情况：1+2=3,10+20=301个十加2个十得3个十，是30.十个十个的数：10、20、30教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?4、学习整十数减整十数（1）老师现在要拿走20本书

3、发给同学们，还剩多少本书？（2）要解决“还剩多少本书？”应该用什么方法？为什么？学生回答，然后独立列式计算，再在组内交流，指名汇报。想：30是3个十，10是1个十，3个十减2个十得1个十，1个十就是10。用想加法算减法的方法5、小结：今天我们学习了什么？（整十数加、减整十数）板书设计整十数加、减整十数左边有10本书，右边有20本书，一共有多少本书？10+20=□一共有30本书，拿走了20本，还剩下多少本书？30-20=□巩固练习 1、“做一做”的第1题学生独立计算，指名汇报。奖励做正确的学生。2、“做一做”第2题引导学生根据第一行快速算第二行。3、摘苹果把练习十四的第1题的算式写在苹果上

4、，哪组的学生算对就把一个苹果奖给那个小组。