苏教版第一册语文教学计划马红娟.doc

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1、苏教版第一册语文教学计划（2013、9）一、学生情况分析本班共有32名学生，其中男生18人，女生14人。全班学生都已接受了三年学前教育，故大部分能按时上学，专心听讲。但也有个别学生自我控制能力不强，需加强培养引导。学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要狠抓学生的良

2、好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。二、本册教材分析1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单

3、韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表

4、，韵母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。3、关于课文。全册安排课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。＂识字＂课文共６篇，主要形式是＂词串＂，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共１３篇，其中有６篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个，写字123个，学会24种汉字笔画名称。课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本

5、功训练。4、关于单元练习。本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。做做读读方面，准备了动物卡片，训练学

6、生的认读及拼写能力，增进学习过程中的互动性。读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。三、本学期教学目标1、学习习惯（1）掌握正确的读写、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯，和书写习惯。（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音（1）读准声母、韵母（2）能准确地拼读音节。（3）能说出声调符号地名称，读准四声，学读轻声。（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音

7、节。（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）准确认读255个生字。（2）说出基本笔画地名称。（3）能按笔顺载田字格里书写‘默写129格生字。养成正确地写字姿势和良好地学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚、态度大方。（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句话连贯的回答问题。（3）能按一定地情景或图意用几句连贯地话讲一件简单地事情。5、阅读（1）能联系课文和生活实际，理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号

8、，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气；。（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4）正确的复述课文，语句连贯。（5）能想象课文所描述的情境，知道课文的大意。四、教学措施1、处理好课文各部分内容之间的关系，利用“情景图”与“语境歌”激发兴趣，帮助识记。2、正确把握音节教学的目标，致力于学生独立认读能力的培养。尽量给学生提供大量接触音节的机会，发挥汉语拼音的作用。3、识字、写字教学充分利用儿童的