除数是整数的小数除法.docx

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1、除数是整数的小数除法教学内容：苏教版五年级数学上册第七单元P68—69页例4、“试一试”、“练一练”，练习十二第1—3题。　　教学目标：1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。教学难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分教学准备：

2、图片教学过程：一、引入课题。　　小明妈妈到农贸市场买鱼　　甲商贩：二块八一斤乙商贩：10元钱四斤　　问：你认为小明的妈妈应该到哪个商贩处买鱼？为什么？　　小结：有关小数的计算在日常生活中有很重要的作用　　二、进行新课。　　1、创设情境。　妈妈去超市买水果，购买情况如下表：3品种数量/千克总价/元梨子26苹果39.6香蕉512橘子65.7　　2、问：看了上表你获得了哪些信息？你能提出什么问题？　　3、让学生自由回答（根据学生的回答追问怎样列式，师相机板书横式）　　4、问：对于9.6÷3的结果你有什么看法

3、?　　让学生说说自己的看法和理由　　5、那么对于12÷5、5.7÷6的结果你又有什么看法呢？　　6、探索算法　　（1）9.6÷3你会列竖式计算吗？试试看　　生试算，师巡视。选择典型情况让学生板演　　（2）集体评议。　　问：A、看了黑板上同学做的，你有什么想说的？（注意评价的内容和方式）　　B、你有什么疑问？　　C、让板演的同学说说自己的想法（引发争议，重点突出商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐）　　D、阅读课本P72页　　E、想一想：你有什么办法知道本题的计算结果是否正确？3　　（3）让学生试做1

4、2÷5，5.6÷7　　A、学生独立试做　　B、有选择地指名板演　　C、评议（就重点问题展开讨论）　　（4）问：做了这几道小数除法的计算你有什么体会？你明白了什么？　　（5）小结：　　三、知识运用　　1、计算下面各题。　　0.2÷5   3÷15   12.02÷4　　做后让学生说说自己的体会　　2、诊断性练习(P73页练一练)　　3、解决问题。　　（1）回应课始，现在你觉得小明的妈妈应到哪个商贩处买鱼？你有什么新的想法？　　（2）资料显示每1000千克的菠菜中含钙660克，1千克菠菜中含钙多少克？　　

5、（生独立解答，问：对于这题的计算你有什么猜测）　　四、本课小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 3