（七）点滴会与特岗教师分享.doc

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1、点滴会与特岗教师分享（七）给学生留足倾听的时间家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。表达仅仅是一位学生说，但还有59位学生加上1位老师，也就是说60位是听众，所以在此其间不仅仅是培养一位小老师，还要在相同时间内培养更多的小老师，那么我们60位听众都要学会倾听，认真的听，用心的听。因为有些同学回答问题声音特小，此时教师就要组织好一堂安静的课堂，教学是水平，管理是艺术就是在此时最好

2、是体现。此时认真听的同学发现和他的想法一样就说同意，如果不一样，就有了发言的机会，老师，我不同意她的想法。我的想法是这样……多叫几位同学说想法，有时候不用老师评判，他们自己就能判断出谁的想法是正确的，谁的想法是错误的。这样听完后删除自己错误的想法，复制其他小老师的精彩之处，把课堂岂不是真正变成了学生自己的课堂。每天这样培养，那么班级的小老师会越来越多，大老师才能真正退到幕后，真正变成我们课标中所提到的组织者、引导者、合作者。当然还有给学生留足提问的时间、给学生留足交流的时间，当对教学用心摸索一段时间后，就会发现缺了哪一环节，自己都能感觉到

3、教学很别扭，总觉得不尽如意。慢慢就会越该越流畅，效果也会越好。