张虹教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级七年级教学形式探究性合作学习教师张虹单位新乡市第二十二中学课题名称学情分析Therebe句型为七年级下语法内容。此语法看似简单，但学生往往会犯很多粗心的小毛病，例如：冠词用错、否定句中some不变any等。所以我们在设计课堂教学时应由浅入深，先学习肯定及否定形式，然后通过游戏巩固学习内容，再学习一般疑问句及肯、否定回答。通过顺口溜帮助学生掌握句型。教学目标1.知识目标：Therebe句型的基本构成及肯、否定形式及一般疑问句形式及答语。2.能力目标：学会用Therebe句型造句；能够区分Therebe

2、句型与have/has。3.情感态度与价值观：激发学生热爱学校的情感。教学过程1.观看一段关于学校介绍的录像，引入Therebe句型。2.完成Therebe句型的基本构成，小组讨论正确答案。3.小组竞赛，通过“找不同”的游戏来练习Therebe句型。4.通过一个猜测游戏来导出Therebe句型的一般疑问句形式。5.通过听力来找出老师所描述的学生，引出have/has。6.小组讨论Therebe句型与have/has的区别。7.总结所学内容，引出关于Therebe句型的顺口溜。8.练习巩固所学内容。9.小组活动。画出自己理想的学校并进行描述

3、。10.升华。激发学生热爱学校，热爱生活。板书设计GrammarAvisittomyschoolTherebe…Therearesomebooksontheshelves.Therearen’tanyflowersinthegarden.Thereisanofficebuildingandthreeteachingbuildingsinmyschool.Isthereapeninthebag?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanypensinthebag?Yes,thereare./No,therea

4、ren’t.学生画出的理想学校的图画。作业或预习1.复习Therebe句型。2.用Therebe句型描述自己的卧室。自我评价课堂设计符合学生学习特点，学生课堂学习气氛活跃，教学效果好。在活动之间的语言过渡上还需加强。组长评议或同行评议（可选多人）：口语流畅，课堂设计新颖，学生学习积极性高，课堂教学效果好。评议一单位：新乡市二十二中学姓名：荆华日期：2013