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时间:2020-02-27
《三年级科学上册第二单元动物的特征3动物的分类教学设计大象版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三课动物的分类一、目标确定的依据课标要求:1.能根据某些特征对动物进行分类。2.识别常见的动物类别,描述某一类动物的共同特征。教材分析:本节课选自大象版小学科学三年级上册第三单元第三节《动物的分类》,通过前面两节课的学习,学生已经对动物的分类有所了解,而且能够简单概括出某一类动物的共同特征,对资料的汇总整理有一定的了解。内容安排以任务驱动式呈现,体现学习进阶,能有效的调动起学生的兴趣,引发学生与本课相关知识的共鸣,并且能够锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。学生分析:学生在生活经验和前两节课的基
2、础上,已经有根据某些特征对动物进行分类的意识,并且能够简单概括出某一类动物的共同特征,并且对于学习自然界和生活中的动物具有浓厚的兴趣,而这节课又涉及较多种类的动物,更加吸引学生的注意力,有助于提高学生对于问题的思考能力,也有助于学生学习兴趣的培养。二、学习目标:1.在教师的指导下,能够说出哺乳类、鱼类、昆虫类的共同特征。2.小组合作,搜集、整理资料。三、学习重点:在教师的指导下,能够说出哺乳类、鱼类、昆虫类的共同特征。四、学习难点:在教师的指导下,能够说出哺乳类、鱼类、昆虫类的共同特征。五、教学
3、准备:教材、学生活动手册、教学课件。六、学习过程:教学环节教师活动学生活动设计意图提出问题图片展示马、金鱼、绵羊、蜜蜂、老虎、蚂蚁、蝴蝶、小认真学习例子,交流讨论、汇报研究结果。问题驱动,提高学生学习的目的性和丑鱼等几种动物。思考:试着根据动物的特征给它们分一分类。请你这样汇报:我认为…和…它们是同一类动物,因为它们的共同特征是……需求性。举例示范可以帮助学生更好熟悉规则,并且更好整理自己的思路和语言。事实证据选择一类动物,利用学到的知识与方法观察它们的特征,并及时记录。师生总结:哺乳类动物的主
4、要特征:身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分,身体表面有毛,体温恒定,用肺呼吸,一般胎生,哺乳。鱼类动物的主要特征:身体表面大多有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,终生生活在水中,一般通过产卵繁殖后代。昆虫类动物的主要特征:身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角、眼、口器等,胸部有三对足,一般卵生。认真观察,思考问题、小组交流讨论。师生总结:哺乳类动物的主要特征:身体主要包括头、颈、躯干、四肢等部分,身体表面有毛,体温恒定,用肺呼吸,一般胎生,哺乳。鱼类动物的主要特征:身体表面大多有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,
5、终生生活在水中,一般通过产卵繁殖后代。昆虫类动物的主要特征:身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角、眼、口器等,胸部有三对足,一般卵生。小组交流讨论,可以培养表达、讲述自己观点的能力。对讨论结果的汇总锻炼了学生对于资料的搜集和整理能力。迁移应用展示两组图片,说一说它们的特征,它们分别属于哪一类动物?展示鲸、企鹅图片。根据要求表达交流。强化学生对动物分类的理解,让学生能够学会迁移应用,并强化记忆。
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