如何指导学生找到展点.ppt

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1、如何指导学生寻找展点一、什么是展点？围绕文本与学习目标找出来的在课堂中展示的重要、关键的知识、能力点。二、要引导学生弄清展什么？怎么展？为什么展？●展什么？可以引导学生围绕目标与导学案，从本组负责的文段出发，结合“课后的思考题、课文中的泡泡语、课堂作业中的习题”等去寻找，还可以展示学案拓展生成的部分等。●怎么展？即通过什么形式展示出来，哪些该上板，哪些不需要上板。展示形式主要有：朗读（带着体会有感情朗读、表演读、分角色朗读等）、词语积累（拓展）、仿写（句式、习作方法）、诗歌、小作文、课本剧、辩论会、名言警句、演唱、画画等。我们要根据不同的展示内容来确定用什么形式展示。三、怎么引导学生找“展点”

2、？第一步：找重点词、句的感悟、积累和运用方面的展点。●感悟这是每一节语文课都要进行的展示。可以让学生在自己所要展示的那部分内容里面找出重点词或句子，谈自己的体会（不能照工具书抄体会念），其他同学可作补充，然后组织全班同学有感情地朗读（读的形式要多样化）。要注意的是一定要抓重点词或句子，千万不要逐句、逐段谈体会。●积累如一些表示神态、品质的词语、特殊结构的词语（AABB、ABCC等），可以让学生积累，同时把课外收集到的相关词语展示在黑板上。●运用主要是词语的造句、句式的仿写等。如积累了一些好词，用其中的词语进行造句，还有就是例如一些连动句、比喻句、排比句、夸张句等句式的仿写。例如：异口同声结合语

3、境第二步，找朗读方面的展点。如对话比较多的可以分角色朗读，动作比较多的可以表演读，画面美的想象读等等。当然，也可以将各种读法融合在一起。●感悟关于朗读例：树叶都是绿色的吗？感悟展示—补充—知识拓展做到有序第三步，找填补文本空白处方面的展点。这一点要因文而异。文本空白处，有助于启发学生想象能力，发展思维的地方可以引导学生拓展想象，并生成小作品，用不同的形式展示出来。第四步，找创作方面的展点。根据文本，可以创作小品、相声、课本剧、诗歌、图画、书信等。第五步，找全文拓展延伸方面的展点。主要针对整篇课文的重难点、训练点或写作方法找展点。《窃读记》窃……记《成长》《我的成长故事》温馨提醒：●展点还有很多

4、，要根据不同的文章、不同的内容而定。●展点一定要紧扣文本，有针对性，突出重难点。千万不要眉毛胡子一把抓，什么都展示。漫无目的地展示会让课堂看起来热闹，却没有价值。四、指导学生找展点的过程三步走：第一步：老师找。老师可以首先帮着找展点，然后告诉学生为什么要这样展这些内容。第二步：老师扶着找。各小组讨论后汇报，并说出这样找的理由，如果找得不够好，老师再作指导。第三步：学生自己找。教师放手让学生自己找，只需在各小组准备展示的时候下去检查即可。一起来体验《开国大典》第一、五组：课文第1—4自然段，即大典前部分内容；第二、六组：课文第5-10自然段，即大典开始到毛主席宣读中央人民政府公告部分内容；第三、

5、七组：课文第11-15自然段，即大典中阅兵式、群众游行及大典后部分内容；第四、八组：对全文进行把握和拓展。展点第一组：1.重点语句的感悟、朗读；2.会场布置图（上板），并由小记者进行现场直播（会场的布置、大典前的情景）；3.《大典赞歌》（诗歌）。大典赞歌一九四九，十月一日，开国大典，北京举行。典礼会场，彩旗飞扬。四方群众，汇集首都，共同庆祝，新中国诞生，新中国诞生！第二组：1.重点语句的感悟、朗读；2.句子模仿秀（夸张句、上板）；3.《宣告传千里》（拓展第7自然段“这庄严的宣告，这雄伟的声音”传到城市、农村，人们的反应怎样？他们是怎样庆祝新中国的诞生的。上板）；4.情景即兴表演，把大典开始到毛

6、主席宣读中央人民政府公告那激动人心的场面在课堂重现。（全班互动）句子模仿秀这座山真高，站在山顶上，伸手就可以采到雪白的云朵。低头一看，哇！公路像带子，房子像火柴盒，汽车像甲虫，人像蚂蚁。宣告传千里这声音传到城市，大街小巷彩旗飞扬，人们敲锣打鼓，奔走相告，欢呼新中国的诞生；这声音传到乡村，村前村后，锣鼓喧天，人们扭秧歌，踩高跷，庆祝人民的解放。第三组：1.重点语句的感悟、朗读；2.观看阅兵式时，群众非常喜悦、激动，他们会喊什么？怎么鼓掌？心理又会想到什么？（场面描写）（上板）3.一万支礼花射入天空的情景（上板）；4.情景即兴表演：群众游行的场面，把人民爱主席、主席爱人民浓浓的情谊及人们激动、喜悦

7、的心情淋漓尽致地展示出来。（全班互动）激动自豪的人们人们看见了敬爱的毛主席，看见人民空军的飞机飞过天空，不断地欢呼：“新中国成立啦！毛主席万岁！”双手高举过头顶，不断地鼓掌，心想：我们就要过上幸福的日子啦！美丽的夜空一万支礼花陆续射入天空，天上五颜六色的火花结成彩。有的像富丽堂皇的牡丹，象征祖国繁荣昌盛；有的像光芒万丈的太阳，象征祖国蒸蒸日上；有的像腾飞的巨龙，象征祖国早日腾飞！第四组;1.《庄严