15《落花生》.ppt

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1、根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。谜语我会猜：生花落你知道它为什么叫“落花生”吗？它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以叫“落花生”。二形成子房柄一开花三子房柄钻入土里四形成果实15落花生许地山学习目标（第一课时）：1.掌握本课7个生字。会用“居然”造句。2.能正确流利地朗读课文。3.把握课文的主要内容。自主学习一：1.认真读课文，把字音读准，把课文读通顺。2.把生字、词语认真读一读。想想记忆生字的办法。3.练习读好自己喜欢的段落。小组交流一：1.同桌互相检查生字词语。2.小组交流记忆生字的办法和词语“居然”的意思。3.分角色朗读

2、课文中的对话部分。半亩品尝吩咐茅亭榨油　石榴居然价评查检1.比较快速地默读课文，想想课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。种花生（）（）（）2.尝试给课文分段。收花生尝花生议花生自主学习二：种花生、收花生（1）尝花生（为过收获节作准备）（2）议花生（3－15）略详自主学习第一自然段1.边读边用横线划出写种花生、收花生的句子。2.体会“居然”一词的表达效果。合作交流：1.课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？买种,翻地,播种,浇水这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。2.体会“居然”一词的表达效果。过了几个月，居然收获了。“居然”是什么

3、意思？写出了什么？在这里起什么作用？居然：表示出乎意料；竟然。写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。我会用“居然”造句。……居然……学习目标（第二课时）：1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得课文中讲的道理。2.了解课文详写、略写的部分，并体会这样写的好处。3.初步了解借物喻人的写作手法。合作交流：1.作者是怎样把重点部分写具体的？2.分角色进行朗读。合作交流1.我们是怎样评论花生的？2.父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说

4、出来？父亲的话：第一次父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”合作交流：1.你是怎样理解父亲说的话？2.从父亲的话中，你可以体会到花生最可贵的是什么？石榴苹果花生桃子高高地挂在枝头上一见就生爱慕之心矮矮地长在地上必须挖起来才知道花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成

5、熟了，也不能立刻分辨出来它有没不果实，必须挖出来才知道第二次话：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”外在不美内在美父亲的第三次话：“对，这是我对你们的希望。”含义人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。人生的价值在于有用。课文小结1.主要内容：课文借写（），告诉我们一个（）的道理：要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。2.写作方法：借物喻人借物（）喻人（）花生有用的人花生做人小练笔：2.选择身边一种事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，绿叶、小草，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员……1.在我们周围也有许多像落花生一样的人和事

6、，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？