第5课时 租船中的数学问题.ppt

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1、第4课时租船中的数学问题学习目标：1.能够利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。2.让学生掌握先假设后调整的方法与策略，提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。3.利用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。学习重点：掌握解决租船问题的策略。学习难点：能根据实际问题灵活选择解决问题的策略。说说下列算式的运算顺序（1）96-48÷4（2）46+7×3（3）87-10×6（4）14×3+58（5）41+4×20（6）150÷5+6复习引入：新课导入问题1：从图中你得到了哪些信息？怎样租船

2、最省钱？①老师带学生到湖中小岛去玩，一共有30人，②湖边有两种船，一种可以坐4人，一种可以坐6人的大船，③坐4人的船每条租价20元，④坐6人的船每条租价是35元。有用信息探索新知结合生活实际，怎样租船比较划算？分析思考大船每个座位5元小船每个座位6元租大船更便宜小船和大船的租金不一样小船租金：24÷4=6（元）大船租金：30÷6=5（元）？确定租大船分析思考全部租大船需要5条大船，2个人无坐32÷6=5（条）……2人因此需要5条大船，1条小船5条大船，1条小船：30×5+24×1=174（元）但是租5条大船，1条小船，小船会空出2个座位分析思考如果

3、不空座位会不会更省钱？把小船上的2人和一条大船上的6人都安排坐两条小船，还可以更省钱4条大船+2小小船：30×4+24×2=120+48=168（元）回顾反思解决这类问题需要注意什么呢？先要考虑租哪种船便宜还要？巩固新知假期张华的父母带着他和爷爷、奶奶、姥姥、姥爷去××山旅游，他们准备坐缆车上山。他们怎样买票比较合算？通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。课堂小结1.数学书第11页第4、5题2.完成练习册本课时的习题。课后作业