第一单元作文 写出人物精神.ppt

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1、写出人物精神第一单元写作看到他，你马上会想到关于他的哪些事？这些事件又表现了他的什么特点?神态描写动作描写语言描写外貌描写1234心理描写等等外在特点人物内心个性与精神品质5话题指导我们知道，写人有一些基本方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。首先，要抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的精神风貌和内在品质，往往通过细节来表现，如《说和做》一文，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神，就是通过他“头发凌乱”的细节来表现的。其次，可以借助一些写作手法来突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合，都可以揭示和突显人物精神的作用。另外，也可借助一些

2、抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式概括。有一次放学路上，天上乌云密布，闪电交加，不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞，朋友为了让我不淋雨，自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容，她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸。我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又写好环境，以景写人。以典型事例，来表现人物的精神风貌——舍己为人。通过外貌描写烘托朋友的心灵美。例文指导吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:谢……谢谢你,我的朋友!有人说,朋友如花;有人说:朋友如手;有人说:朋友如树;还有人说:朋友如春风和星辰;我要说:朋友是伞;为我遮风挡雨,永远永远是我最

3、好的伙伴，友情无价。借助这些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质，也对文章主旨，起到了升华的作用。总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。作文题目生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我》为题，写一篇作文，不少于500字。【提示】1、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。2、“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，

4、比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。3.“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。1．补写题目时要和自己所掌握的材料联系起来，如“这样的人”如果充满正能量，可以补题为“感动”“赞美”“难以忘怀”等；如“这样的人”是具有恶习的人，可补题为“警醒”“厌恶”“心生距离”等。2．要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌，这个角度，可以是人物的口头禅、特征性的动作，抑或某个绰号、某种情境等。还要用典型细节，对人物进行恰如其分的描写，就是对人物的外貌、动作、语言或心理作具体描写，以突出人物性格，

5、表现文章的主旨。还特别要重视细节的分量，抓住人物所处的具体环境或事件中具有代表性、概括性，能反映人物性格或精神的典型细节来刻画。作文题目思路指导范文赏析这样的人让我感激我有一个十分关心我的朋友，我们的友谊已达到了亲密无间形影不离。她叫：小叶，是使我最感激的人。记得有一次，在课堂中，我忽然感到身体有点不舒服，有点儿想吐的感觉。我把头扒在桌子上休息，试图休息能够使我的病情好一点。可是，那种感觉还是无法烟消云散，表达不出来的难受啊!下课了，小叶似乎看透了我的表情，便亲切地问我：“铱楠，你怎么了，身体不舒服?”我望着她，艰难地点点头。“告诉老师吧!”她果断地说。我用我那细微的声音

6、说：“不……用了，还……还能坚持。”就这样，我坚持了四节课。终于放学了，可沉甸甸的书包，使我无法背，更无法拿。就在这时，小叶夺过书包说：“我这么轻，帮你拿吧!”我来不及拒绝，就感觉想要吐，我飞快跑到楼下沙土部分把那些淤积在体内的脏物通通吐出来。小叶不嫌臭，还轻范文赏析轻拍拍我的背后，然后问：“铱楠，你还想吐吗?”说着，拿了张面巾纸递给了我。我擦完嘴，抓起一把沙土，掩盖住那脏物。小叶也不想袖手旁观，也帮我掩盖住那些脏物。小叶看我这样，说：“楠，上来，我载你。”看着小叶这样热心，我也不愿拒绝，便上车了。到了中午，我躺载床上正休息，小叶来看望我了，这使我出乎意料，当我醒来，望着

7、眼前的小叶，眼泪，忍不住往下淌，往下淌。啊!多好的朋友呀!还有一次，我在体育考试中，跑到一圈后，觉得胃旁边有点不舒服，没力气在跑下去了，完全失望了的时候。小叶奇迹般地出现在我身边。为我加油、打气。在我身边陪伴我，和我一起跑。当时，我鼓足了勇气，努力向前跑。似乎有一种力量在推动着我往前跑。“楠，你成功了!”这是小叶的呼喊声。我跑了2分43秒，这对一个平时跑步不快的我来说，已是十分满足了。虽然当时是秋天，但是我却感到了春天般的温暖。小叶!我感激你呀!范文赏析语言优美，生动形象。对同学的各种描摹生动形象，准确地表现了“心”之美。结尾