卖火柴的小女孩.pptx

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1、卖火柴的小女孩这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的？安徒生作者简介安徒生（1805——1875），丹麦人。生于一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规的学校，十四岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家帮助下才进入正式上学。他刻苦学习，终于成为作家。是19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，被誉为现代童话之父。主要作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。1、自由朗读课文，边读边勾画课后的黑体生字词，以及文中带拼音的词语。2、思考:学会给课文划分段落，概述段意想一想课文讲了一件什么事？学习目标围裙哆嗦烤鹅蜷缩冻僵火焰喷香暖烘烘火柴梗灌进来铜

2、把手两腮通红乖巧拖鞋兜着裂缝圣诞树橱窗唯一灵魂慈爱饥饿捏着本文叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死街头。简单地说一说课文讲了一个什么故事?按照故事的发展顺序，把课文分成三段？（1——4）写在下雪的大年夜，一个光头赤脚的卖火柴的小女孩走在大街上的情景。（5——10）写卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她看到的幻景。（11——12）写小女孩冻死在墙角。请同学们自由读课文5~11自然段内容,想想：小女孩共几次擦燃火柴,分别看到了什么，你有什么感受，做好批注。五次擦燃火柴第一

3、次暖烘烘的大火炉第二次香喷喷的大烤鹅第三次美丽的圣诞树第四次慈祥的奶奶第五次和奶奶一起飞走擦了几次火柴？分别出现了什么幻象？反映了小女孩怎样的现实？你读后有什么感受？12345再读课文，小组合作完成表格：擦了几次火柴？分别出现了什么幻象？反映了小女孩怎样的现实？你读后有什么感受？1大火炉寒冷黑暗（小女孩需要）温暖光明2烤鹅饥饿穷苦饱餐一顿3圣诞树肮脏追求美丽4奶奶凶恶冷酷慈爱温和5奶奶冻死街头遥不可及课文中哪些描写最让你感动？找出来多读几遍，把你的感情充分读出来。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光

4、！小女孩把一根火柴的光看得非常神奇，一根火柴的热都让她觉得非常温暖，这说明小女孩她非常的冷。大火炉多么温暖多么明亮的火焰啊！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！通过对幻觉的描写来说明小女孩非常的寒冷，渴望温暖。采用对比的修辞手法突显小女孩的不幸。暖（nuǎn）援（yuán）缓（huǎn）烤鹅更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。圣诞树翠绿的树枝上点着几千明晃晃的蜡烛她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的

5、地方去了。这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得只有寒冷、饥饿和痛苦。（要想“没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦”，只有推翻人剥削人的社会制度。）小女孩赶紧擦着了一大把火柴火柴发出强烈的光谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分,课文是怎样表现女孩的命运的悲惨的？在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻

6、想到去世的奶奶。认真阅读课文的第一部分，结合具体的语句说一说小女孩给你留下了怎样的印象？非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。如果你是小女孩，你现在最需要什么？(温暖、食物、疼爱等)环境衬托：1.天冷极了，下着雪，又快黑了。交代故事的时间——大年夜。在这个意味着幸福、团圆美好的时间里却是小女孩悲惨故事的开始。环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独2.这是一年的最后一天——大年夜。课堂讨论1.小女孩为什

7、么死了嘴角还带着微笑呢？2．火柴为什么能在墙上擦燃？小女孩为什么死了，嘴角还带着微笑呢？1816年，法国人德鲁森制成了黄磷摩擦火柴，火柴头上涂有硫黄，再裹上黄磷、铅丹或二氧化锰及树胶的混合物。黄磷是剧毒物质，人误服0．1~0．2克就会死亡。用黄磷制成的火柴，受热到40°C时就会起火燃烧，在粗糙的物体上一擦就着，容易引起火灾，很不安全。1845年，奥地利化学家施勒特尔发现无毒且不能自燃的红磷，从而出现了安全火柴。安全火柴是把引火物成分分别涂在火柴头和特殊摩擦表面两个部位上制成的。1