创造力教育--魔法作文创作营.ppt

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1、創造力教育--魔法作文創作營計畫執行單位：苗栗縣興隆國民小學計劃主持人：巫明璋報告人：巫玉美、余珮君、張育銘計畫緣起校內教師進修-95年教師增能研習-作文教學閱讀樹-陳招池校長經驗分享看圖寫作-從多幅－單幅圖畫-日記-仿作-主題作文心智地圖的運用—創造力不是去發明新的東西,而是從既有的東西之中,看到別人沒看到的東西,而習慣,正是創造力最大的敵人(天下雜誌:創造力的天敵作者:洪蘭2007.07.18/第376期)傳統作文教學與心智圖作文教學比較表傳統作文心智圖表作文學習歷程從單字－語詞－句子－組織文章－文體體歷－記敘文

2、、抒情文、論說文訓練組織能力（架構圖）－發展詞彙－文章學習方式被動學習－不能活用句子－放棄作文主動學習－標靶作文（找詞彙、大量閱讀）學習氣氛枯燥乏味活潑生動能引起學生主動思考教學方式範本仿作零碎記憶講述法教學素材隨手可得作系統性記憶心智圖法經營策略辦理教師工作坊舉辦學生魔法作文創作營成果蒐集建立「智庫」共享優質教育資源後記教師成長工作坊研習場次實施日期及星期起訖時間研習時數課程名稱內容大綱講師姓名研習地點1961002（二）14：00-16：00二小時專書導讀（一）心智地圖理論與實務-1余珮君本校視聽教室296100

3、9（二）14：00-16：00二小時專書導讀（二）心智地圖理論與實務-2張育銘本校視聽教室3961012（五）13：00-15：00二小時專書導讀（三）心智地圖理論與實務-3連欣欣本校視聽教室4961019（五）13：00-15：00二小時專書導讀（四）心智地圖理論與實務-4林淑萍本校視聽教室5961023（二）14：00-16：00二小時專書導讀（五）心智地圖理論與實務-5黃孟麗本校視聽教室6961026（五）13：00-15：00二小時專書導讀（六）心智地圖理論與實務-6江美珍本校視聽教室7961030（二）14

4、：00-16：00二小時專書導讀（七）心智地圖理論與實務-7陳佳鞠本校視聽教室8961102（五）13：00-15：00二小時專書導讀（八）心智地圖理論與實務-8巫明璋本校電腦教室學生魔法作文創意教學育樂營活動照片傳統作文與心智圖作文比較學生魔法作文創意教學育樂營學生成果後記－96.11.16.教育部參訪照片後記－作文比賽頒獎照片閱讀樹（圖片來源信德國小）看圖寫作多幅－單幅（圖片來源信德國小）繪本導讀作文教學－－四季生活領域教學過新年作文教學－－童話故事改寫作文教學－－烤肉主幹：①why、②when、③who、④wh

5、ere、⑤what、⑥which、⑦how。支幹：由主幹延伸出來的內容。附註：利用圖像加入文字，擴展想像力。社會科教學－－台灣水資源缺乏危機社會科教學－－土地利用與生態環境