阿长与《山海经》.ppt

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1、鲁迅阿长与《山海经》初识阿长：文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们自读课文，思考文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么？1、长妈妈称呼的由来2、她喜欢“切切察察”的毛病3、她的睡相4、元旦的古怪仪式5、她一肚子烦琐的道理6、她给讲“长毛”的故事7、她谋害我的隐鼠8、她给我买来《山海经》以6—11节为例，思考鲁迅是怎样描写阿长的？不幸却渴望一生平安的劳动妇女，没有文化、粗俗、好事，又心地善良，热心帮助孩子。读懂阿长：——透视鲁迅眼中的阿长思考：课后练习二读19-27小节，思考：1.哪些词语和句子最能表现我对《山海

2、经》的渴望。2.为何阿长来问时，“我”却觉得“说了也无益”？这种想法表现了“我”什么心理？3.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？合作探讨写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写她怎么买到的？为什么此前此后反倒写了不少？标出全文中表明“我”对阿长感情变化的语句。文章1—18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买

3、《三海经》的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切怀念、感激、同情。这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。寻找“阿长”：——回想身边的“阿长”你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨……爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你读懂了她们。1.请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇随笔。再见