高中三年级生物必修1第一课时课件.ppt

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1、第二节细胞的多样性和统一性第一章走近细胞§1.2细胞的多样性和统一性一、教学目标1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.分析细胞学说建立的过程。3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较几种细胞的异同点。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术技术进步在科学发展中的作用。你认识这些细胞吗?人体的血细胞红细胞白细胞洋葱根尖的细胞分裂人的口腔上皮细胞使用高倍显微镜观察细胞的实验①转动反光镜使视野明亮。②在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。③用转换器转过高倍物镜。④观察并用细准焦螺旋

2、调焦。显微镜的构造及使用高倍显微镜的使用◆显微镜的使用：1、成像：上下颠倒左右相反，即旋转180度做题小技巧：判断物像的简便方法：即把纸张旋转180°直接观察【例】【变式练习】使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动A．甲B．乙C．丙D．丁√技巧点拨：装片移动原则是“同像移动”，即像在何方就向何处移装片。2、放大倍数放大的是长度、高度或宽度，而不是面积或体积。放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数变式：若该题中64个细胞排成一排，则换40×物镜后，视野中的

3、细胞数目为个？最多可以看到个？【例】B16物镜放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化有什么关系？成反比：即，物镜倍数越大，观察到的细胞数目越少173.放大倍数与镜头长度的关系：（1）物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。（2）目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。4.显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象小，数目多，视野大，视野亮；高倍镜：物象大，数目少，视野小，视野暗。5．视野中污点(异物)可能存在的位置？依据？6.低倍镜换高倍镜的操作注意事项：①先低后高；②

4、调视野亮度；（光圈、反光镜）③不能动粗（准焦螺旋）找原因：1.视野半明半暗2.影像一半清晰一半模糊临时装片的制作②①⑤④③装片的制作步骤：结论：细胞具有多样性人的血细胞人的血细胞人的口腔上皮细胞人的血细胞人的口腔上皮细胞动物细胞人的血细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖分生细胞动物细胞人的血细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖分生细胞洋葱表皮细胞动物细胞人的血细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖分生细胞洋葱表皮细胞动物细胞植物细胞人的血细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖分生细胞洋葱表皮细胞动物细胞植物细胞两者结构的同异问题：以上这些细胞的共同结构有

5、哪些?细胞膜细胞质细胞核思考：造成动植物体不同部位的细胞形态结构不同的原因是?细胞的分化思考：是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？细菌动物细胞酵母菌植物细胞拟核拟核无核膜包被。拟核是裸露的环状DNA分子，而染色体是由DNA和蛋白质组成的。(1)细胞核和拟核在结构上有什么不同？(2)拟核的成分是什么？与动植物细胞核中的染色体有什么不同？(绝大多数)细胞原核细胞真核细胞原核生物真核生物细菌(乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)植物、动物、科学家根据细胞内有无核膜包被的细胞核，将细胞分为两大类：一、原核细胞和真

6、核细胞有无成形的细胞核蓝藻(蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜)真菌(酵母菌、大型真菌)没有细胞结构的生物——病毒等细胞的分类返回颤藻念珠藻蓝球藻发菜（发财）发菜：（发财）放线菌支原体衣原体比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核（无核膜、核仁）有以核膜为界限的细胞核（有核膜、核仁）DNA拟核：大型环状质粒：小型环状与蛋白质共同构成：染色体单独存在：线粒体中、叶绿体中、质粒细胞器只有核糖体有核糖体、线粒体等多种，植物细胞还有叶绿体和液泡等细胞壁有，主要成分是肽聚糖植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动

7、物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖1.原核细胞与真核细胞形态结构的区别单独存在带“菌”字的就都是细菌吗？乳酸菌酵母菌破伤风杆菌食用菌青霉菌肺炎双球菌细菌小结:除了乳酸菌（乳酸杆菌）外,一般带有表示形状的词的词,象“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”等都是细菌。原核生物简记：一藻：蓝藻（颤藻、念珠藻、发菜）二菌：细菌、放线菌（放线菌不是细菌）三体：（支原体、衣原体、立克次氏体）黑藻、绿藻、褐藻、红藻、衣藻细胞学说：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2、细胞是一个相对独立的单位，既有

8、自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3、新细胞可以从老细胞中产生。细胞通过分裂产生新细胞。（魏尔肖）思考1、找出以上不当的一条，并改正。一、建立者：施莱登、施旺二、内容：细胞学说建立的意义：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学