语文识字操场上教学教案教学设计.doc

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1、学科语文主备人胡丹红备课时间课题识字（一）4、操场上课时共（2）课时一、 本课在全册或单元中的地位及作用：《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。二、  三维教学目标：知识与技能目标：认识14个生字，会写“八、入、大、天”。过程与方法：正确、流

2、利地朗读课文。情感态度与价值观：有积极参加体育活动的愿望。三、  教学重难点： 1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。 2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。四、  教法、学法：   谈话法、游戏法、观察比较法五、 教学过程（分课时）：       学科语文主备人胡丹红备课时间课题识字（一）4、操场上课时共（2）课时一、 本课在全册或单元中的地位及作用：《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一

3、年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。二、  三维教学目标：知识与技能目标：认识14个生字，会写“八、入、大、天”。过程与方法：正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：有积极参加体育活动的愿望。三、  教学重难点： 1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练

4、认读。 2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。四、  教法、学法：   谈话法、游戏法、观察比较法五、 教学过程（分课时）：       学科语文主备人胡丹红备课时间课题识字（一）4、操场上课时共（2）课时一、 本课在全册或单元中的地位及作用：《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操

5、场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。二、  三维教学目标：知识与技能目标：认识14个生字，会写“八、入、大、天”。过程与方法：正确、流利地朗读课文。情感态度与价值观：有积极参加体育活动的愿望。三、  教学重难点： 1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。 2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。 3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。四、  教法、学法：   

6、谈话法、游戏法、观察比较法五、 教学过程（分课时）：       第一课时一、揭示课题，启发谈话。小朋友，课后你们喜欢玩什么活动呀？在哪儿玩呢？生回答：（在操场上）由此导入课题，师板书课题二、看图，学习词语。1、师出示挂图，学习整体感知画面。2、学生观察图画，各抒己见。3、小组讨论：图上画了什么？4、学生自由表达内容，教师相机出示词卡：如：有学生说：“我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云”（师赞扬他完整的表达，给予鼓励，但不出示词卡）有学生说：有些小朋友在踢足球（此时出示词卡）5、读词语：a.学生借助拼音

7、，自读词语，划出生字多读几遍。b.集体读小组读个人读（带着拼音）c.学生读的较熟的基础上，交换顺序读，去掉拼音读。d.检查词语，读音。师随音出示词卡，生抢答或开火车朗读。（读得好，发给小红花）三、学习词语中的生字。1、生站起来齐读词语，边读词语边做动作。2、选派做的好的两名学生上台来，其余学生读词语，他们做动作。师问：通过你们自己做动作，和两个同学演示动作，你们有没有发现什么规律？生讨论得出结论：打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。

8、3、认识“足”，师强调足的写法，足作为单个字，最后两笔是撇、捺。而作为偏旁部首时，最后两笔是竖、提。4、找找生字中带“足”字的字，说说你怎样记住他们。四、找朋友（游戏）把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足部运动）五、学习生字。1、出示生字卡片，师范读，生跟读。2、指导书写“八”和“入”a、比较“八”和“入”的异同。相同点：撇低捺高不同点：“八”两笔分开，“入”两笔连接b.“入”与“个”字撇捺相接的比较。c.师范写，生描红练习，师巡视，个别