第1节食物链.ppt

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1、食物链树人初级中学王存学习目标：1.了解生物间普遍存在吃与被吃的关系知道什么是食物链。2.会画食物链3.举例说出人类的活动对生物圈主要的影响分析农田附近生物之间的食物关系【小组合作】用卡片和箭头按照“吃与被吃”关系将相关的生物连起来.提示：将被吃的生物排在前面，吃的动物排在后面并在他们之间连上“”，“”指向后面的动物。活动一青草蚱蜢青蛙蛇鹰青草鸡鹰蚱蜢鸡青草鹰在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，叫做食物链。阅读P97和P105信息库，归纳食物链的特点并尝试填出下列空格1.食物链通常是由__________开始，这类生物属于生态系统中的_______。2.位于食物

2、链第二环节的生物通常是__________属于生态系统中的______。3.位于食物链中其他环节的生物大多___________属于生态系统中的_______。4.一条食物链一般包括__________个环节。绿色植物生产者植食性动物消费者肉食性动物消费者3—5【自主学习】活动二活动三【小组合作】1.螳螂捕蝉，黄雀在后2.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。(提示：泥巴中有一些藻类植物）树蝉螳螂黄雀藻类植物虾米小鱼大鱼写一写民以食为天上图的农家菜涉及哪些生物？请你选取其中一样食物，说说人是如何参与食物链的？试着把这条食物链完整的表达出来。活动四食物链的利用和保护“美味的食物”，

3、“美丽的衣裳”，“精美的艺术品”，你想过后果吗？我们应该怎么做呢？肆意地破坏食物链，会影响生态系统的平衡，导致生物多样性锐减，最终毁坏我们唯一的赖以生存的家园——生物圈。每一个物种都有保障自己生存的权利，对于我们每一个人来说，从自己做起，尊重生命就是尊重人类自己。结束语