稍复杂的解方程 例5.ppt

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1、稍复杂的解方程潞城市实验小学马俊杰一、复习引入，互动交流（1）苹果有x个，梨比苹果少10个，梨有（）个，苹果和梨共有（）个。用含有字母的式子表示下面的数量关系：x-102x-107x+1.57（a+b）a+7b（2）比x的7倍多1.5的数是（）。（3）a与b的和的7倍是（）。（4）a与b的7倍的和是（）。x减去16的差的2倍等于8.用方程表示下面的数量关系：二、引入问题，探究新知（一）自主探究，解决问题解方程2（x－16）＝82.你能运用等式的性质解方程吗？请你写一写。问题：1.观察这个方程可以把什么看做一个整体？请你自己把这个方程解完。二、引入问题，探究新知解方程2（x－16）＝8

2、（二）汇报交流，感悟方法x－16＝42（x－16）＝8解：2（x－16）÷2＝8÷2x＝20x－16＋16＝4＋16方法1：2x＝402（x－16）＝8解：2x－2x16＝82x－32＝8x＝202x－32＋32＝8＋322x÷2＝40÷2方法2：二、引入问题，探究新知问题：x＝20是不是方程的解？请你检验一下。（三）反思检验2（x－16）＝8方程左边＝2（x－16）＝2×（20－16）＝2×4＝方程右边所以，x＝20是方程的解。别忘了检验！＝8（5x－12）×8＝24三、练习检测，拓展延伸问题：1.观察这个方程有几步运算？可以先把什么看做一个整体？2.请你独立思考，并在纸上完成。1

3、.解方程。解：（5x－12）×8÷8＝24÷85x－12＝35x－12＋12＝3＋125x＝155x÷5＝15÷5x＝3（1）x等于（）时，3x-9=12A.7B.3C.5（2）由3（x-8）=15到3x-24=15运用的运算定律是（）A.乘法结合律B.乘法分配律C.乘法交换律（3）解方程（42-3x）÷9=4.5时，先把（）看作一个整体，再把（）看作一个整体。A.42-3xB.（42-3x）÷9C.3x2.选择正确答案的序号填在括号里。ABAC问题：说说你是怎么想的？已知＋＋＝16＋＝12那么＝（）＝（）483.填空。四、课堂小结在解稍复杂的方程时，应注意什么？