第1节：种群与生物群落.ppt

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1、第一节种群与生物群落地球上生活着许多生物思考：同种或不同种生物个体之间的关系怎样？生生物与其生活的环境之间又有什么联系呢？认识生物的种群读图：图中的这些生物是同一种吗？为什么？不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。一个物种就是一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。思考：看下面几张图片，有什么共同点？认识生物的种群种群的概念生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。认识生物的种群一口池塘中全部的鲫鱼构成一个鲫鱼种群种群的概念生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。认识生物的种群

2、一片森林中全部的大象构成一个大象种群种群的概念生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。认识生物的种群生活在深圳的全部人构成一个种群——深圳人种群的概念认识生物的种群讨论：一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？不是。因为一个公园里的植物是由不同种类的植物组成的，因此不是一个种群。1.一个池塘中有鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池塘中全部的鱼是否一个种群？2.判断下列属于种群的是哪一项？（）（A）一片森林里全部的蛇（B）一座山上所有的树（C）一片农田中所有的虫（D）一块稻田中所有的水稻D课堂练习（1）一定空间（一个

3、区域）：小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。（2）同种生物（一个物种）：有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个物种，能相互交配繁育后代。（3）个体的总和（一群个体）种群的要素认识生物的种群观看影片，想想生物种群有什么特征？认识生物的种群种群具有单独生物个体所不具备的一些特征：（1）种群密度（2）年龄结构（3）性别比例（4）出生率和死亡率认识生物的种群1.种群密度描述生物种群数量的一种方法是生物种群密度种群密度很高种群密度一般种群密度较高认识生物的种群1.种群密度（1）种群密度的概念：种群密度=————————————

4、生物个体数种群生存的面积（或体积）例1：一只0.5米3的玻璃缸里养了5条金鱼,那么金鱼的种群密度为：种群密度=————————————生物个体数种群生存的面积（或体积）＝5条/0.5米3＝10条/米3认识生物的种群例2.据第五次全国人口普查的资料我们可以知道，在中华人民共和国960万平方公里的土地上生活着129533万人口，那么中国人口的种群密度是多少?答：我国的人口种群密度为:129533万人960万平方公里=135(人／公里2)2006年深圳的人口种群密度为4239人／公里21.种群密度认识生物的种群（2）种群

5、密度是种群的重要特征a）不同物种的种群密度有差异例：在我国某地的野驴，每100km2还不足两头，在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。b）同一物种种群密度在不同环境条件下有差异例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时则降低。1.种群密度认识生物的种群c）同一物种在不同的地区，种群密度往往是不同的。例：亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的58.4%，而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了世界人口的5.6%。（2）种群密度是种群的重要特征1.种群密度认识生物的种群a）不同物种的种

6、群密度有差异b）同一物种种群密度在不同环境条件下有差异2.种群的年龄结构和性别比读图：一个地区或国家的人口都是由不同年龄的人组成的，这种不同年龄人口的组成情况，就是人口的年龄结构，常用“人口金字塔”的图形来表示。查一查，你和你父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？认识生物的种群男性人口和女性人口的组成状况称为人口的性别结构。最常用指标：人口性别比。男性人数女性人数×100％性别比=快速算算我班同学的性别比！1982年、1990年、2000年我国分别进行了第三次、第四次、第五次全国人口普查，出生人口

7、性别比分别为108.5、111.3和116.9。海南和广东是全国出生性别比最高的两个省份，2000年广东的性别比高达130以上。认识生物的种群2.种群的年龄结构和性别比讨论：在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制动物的性别比，其意义是什么？在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制动物的性别比，让雌多于雄，这样有利于动物的繁殖，增加个体数量，并且有利于提高蛋、奶等禽畜副产品。认识生物的种群2.种群的年龄结构和性别比3.种群的出生率和死亡率思考：种群密度变化的主要原因是什么？繁殖、死亡和迁徙。生物种群中增加生物个体的主要方式是繁殖（

8、1）出生率单位时间(年)内，某种生物平均每千个个体中的新个体数，就是该种群的出生率，用千分率表示。新个体数种群个体总数出生率＝×1000‰认识生物的种群新个体数种群个体总数出生率＝×1000‰例：一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖了900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是：。300‰（1）出生率我国人口出生率1996年为16.98‰、2005