《二、液体的压强》 课件5.ppt

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1、学习目标:1.认识到液体内部和液体对容器底部有压强2.了解影响液体内部压强大小的因素二、液体的压强活动10.4体验液体压强的存在1.液体对容器底部有压强原因:液体受到重力作用2.液体对容器侧壁有压强原因:液体具有流动性(1)(2)(3)(4)活动10.4体验液体压强的存在3.液体内部向各个方向都有压强活动10.5探究影响液体内部压强的因素猜想与假设液体内部压强可能与?液体的深度方向液体的密度……U型管橡皮管橡皮膜4.液体压强的测量工具——压强计刻度板有色液体金属盒压强计的原理:当金属盒上的橡皮膜受到压强时,U形管两边的液面出现高度差;压强越大,液面的高度差也越大

2、。增大探头在水中的深度,看看液体内部的压强与深度有什么关系。液体内部压强随深度的增加而增大。活动10.5探究影响液体内部压强的因素保持探头在水中的深度不变,改变探头的方向,看液体内部同一深度各个方向压强的关系。在同一深度,液体内部向各个方向的压强都相等。换用不同液体,看看在深度相同时,液体内部的压强是否与液体的密度有关。在不同液体的同一深度处,液体密度越大,压强越大。水和酒精水酒精①液体内部压强的大小,随深度增加而;②在同一深度处,液体向各个方向的压强大小;③在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强____.5.液体内部压强的规律:相等增大越大小结:影响液体

3、压强的因素:只与液体深度和液体密度有关,与方向无关。深度:从自由液面到液体内部某处的竖直距离。问题1:观察水喷出的缓急、远近情况有什么不同?请分析说明原因。问题2:三峡大坝的横截面为什么上窄下宽,呈梯形状?答:因为液体内部压强随深度的增加而增大,在水坝下部相同面积受到的压力比上部大,所以下部要建造得宽一些.1、下列实验现象说明了什么?随堂训练:在同一深度,液体向各个方向的压强相等。————————————②比较第2、4、5次实验数据可得:————————————③比较第5、6次实验数据可得:————————————8.5朝下9盐水68.2朝下9水55.4朝下6水

4、42.6侧面3水32.6朝下3水22.6朝上3水1U型管液面高度差(厘米)方向(厘米)深度(厘米)所用液体实验次数液体的压强随深度的增加而增大同一深度处,液体的密度越大,压强越大.2、右表是某同学研究液体压强的部分实验数据记录:①比较第1、2、3次实验数据可得:在同一深度处,液体向各个方向的压强相等。3.想一想:若地球上的物体所受的重力突然消失,将会出现什么情景?请你设想三个情景,并和同学们进行交流.3.小实验:如图所示,在饮料瓶中灌满水.然后在瓶的a、b(a、b两点在同一水平面上)、c处各扎一个小孔,将会发生什么现象?请说明其中的道理.解:看到水从三个孔中喷出

5、,a、b两孔水喷出的距离相等,c孔水喷出的距离较远.说明:(1)液体对容器侧壁有压强(2)在液体内部深度相同处压强相等(3)液体压强随着深度的增加而增大.液体压强产生原因:受重力和流动性特点1.对容器底部和侧壁都有压强2.液体内部向各个方向都有压强4.在同一深度,液体向各个方向的压强相等3.液体的压强随深度的增加而增大大小1.只由液体密度与深度决定2.随深度、密度增大而增大测量仪器:压强计在同一深度,液体的密度越大,压强越大第十章压强和浮力二、 液体压强(2)(1)液体对容器底部有压强(2)液体对容器侧壁有压强(3)液体内部向各个方向都有压强。(1)(2)(3)

6、同种液体内部压强随深度的增加而增大。水水水在同一深度,液体内部向各个方向的压强大小相等。水水在酒精中在水中在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强越大。ABC你能画出下图中A、B、C孔中水流的大致路径吗?如何计算液体内部的压强?思路:设想在液面下有一深度为h、截面积为s的液柱。计算这段液柱产生的压强,就能得到液体内部深度为h处的压强公式。rSh1这个液柱的体积:V=sh2这个液柱的质量:m=ρv3这个液柱有多重?对平面的压力?G=mg4平面受到的压强P=S=ρghF-公式推导步骤:rSh——=ρshgS=ρshgF==ρSh6、液体压强公式:P=ρgh公式使

7、用说明:①适用范围:只适用于液体压强的计算②ρ表示液体密度;h表示液体深度;g是常数。单位:必须都是国际单位!即:ρ—kg/m3,g=10N/kg,h—m,P——Pa③液体压强大小:只跟__________和__________有关,而与液体的多少(m、G、V)、容器的形状等都_______。液体密度液体深度无关帕斯卡裂桶实验1、如果一位同学在高5m的阳台上模仿帕斯卡做实验,细管灌满水后对木桶底部的压强为多大?(g取10N/Kg)解:P=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×5m=5×104Pa答:对桶底的压强大小为5×104Pa。例题分析2.比较左、

8、右两图中各点压强的大小:

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