诗三首(高中语文必修二).ppt

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1、走进精彩课堂不可否认，魏晋是一方灵性的空间。没有虚伪，没有名利，没有言不由衷，没有虚与委蛇，有的只是飘逸的人格操守与风流的处世态度，无所羁绊而又真诚自然。记忆中，魏晋只有一抹斜阳、一朵流云、一江春水和一群超逸的风流人物。那一方天地养育了那一批坦诚潇洒的风流人物。你可以陪伴嵇康在火炉边打铁，听着他高深的说教；你可以到广武山下倾听那回荡在天际的叹息：“时无英雄，使竖子成名！”你可以去学阮籍，驾一小车，没有方向地驰向远方，在天边留下自己的影子；你可以跟随陶渊明荡小舟觅落英缤纷，寻世外桃源……曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯(今安徽

2、亳州)人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家。曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。作为军事家，指挥了官渡之战，这是中国历史上著名的以弱胜强的战例。著有《孙子略解》《兵书接要》等书。作为文学家，曹操精音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗，随章命题。他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。他以海纳百川的胸襟，招集当时的许多著名文人，集中在邺下，形成一个文学集团。曹操自己的文学路线和写

3、作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣。陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的田园诗以及“平淡自然”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古代诗歌所能达到的高度。短歌行一边喝着酒，一边唱着歌，人生的日子能有多少？就像那早晨的露水一样短暂，苦于过去的日子太多了。宴会上的歌声，激昂慷慨，搜揽人才完成统一大业的忧思难忘。用什么解决忧愁？只能借助美酒。那些有学识的贤才呀，我一直都盼望他们到来。只是为了先生

4、们的缘故，使我思念倾慕，低声吟诵《子衿》到今天。那呦呦的鹿儿的鸣叫声，鹿儿在吃着田野里的艾蒿。我有高朋满座呀，宴饮之中有奏瑟吹笙的乐声。那贤能的人如明月呀，什么时候可以摘取呢？一统江山的忧虑涌上心头，一时不能断绝。穿过纵横交错的小路，贤才屈驾来访。我们久别重逢，欢饮畅谈，相互问候，谈及往日的恩情。月光灿烂星儿稀少，乌鸦向南飞去。绕着树飞了三圈，要落在哪根枝条上呢？山不会满足其高峻，海不会满足其深邃。我要像周文王那样热切殷勤地接纳贤才，使天下的人才心悦诚服地归顺。归园田居(其一)少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田

5、园生活。(不慎)误落(在)尘世的罗网中，一去(转眼就是)三十年。关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念过去的深潭。开垦荒地(在)南面的山野里，固守住愚拙，回乡过田园生活。住宅周围(有地)十多亩，(还有)茅草小屋八九间。榆树柳树遮蔽着后檐，桃树李树排列(在)堂前。隐隐可见远处的村庄，依稀可见村落里的炊烟。狗叫(在)深巷中，鸡鸣(在)桑树的顶端。门庭里没有尘俗杂事，陋室里自有余暇清闲。久在官场里(的我啊)，(而今)又能返回自然(了)。2．《短歌行》里“忧”字出现多次，你认为作者“忧”的是什么？你认为这首诗的情调是怎样的

6、？提示：分析时除了把握好作者感情的脉络，还要结合作者的理想抱负，做到知人论世。答案：诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，渴望建立功业而未得，这就不能不产生苦闷和感慨：“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”作者“忧”的是人生短暂，自己老年将至而大业未成。“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”作者“忧”的是贤才难得。“明明如月，何时可掇？”贤才难求的“忧”“不可断绝”。“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”作者“忧”贤才不能投奔自己这个贤主。诗人由人生无常带来的深沉忧思和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，情

7、绪或低落或高昂，到诗歌的结尾处，才让读者体会到诗人已用对理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。总之，这首诗的情调开头低沉，后来昂扬。诗歌情调健康，内容积极，诗中所表现的进取精神，能给人们以鼓舞向上的力量。3．《短歌行》中作者使用了哪些典故？使用这些典故有什么作用？请从文中找出并分析。提示：要注意找到典故的出处，了解典故的本意和作者借用的目的，结合作者的身世背景。答案：“何以解忧？唯有杜康。”“杜康”，相传是发明酿酒的人，作者这里是借酒浇愁。“青青子衿，悠悠我心”，是引用《诗经·郑风·子衿》中的诗句。“君”，

8、这里指所思慕的贤才。“沉吟”，就是低吟，用低吟表示思念和倾慕。“呦呦”，形容鹿叫的声音。“苹”，指艾蒿。“鼓”，是弹奏。“呦呦鹿鸣”以下四句是引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，《鹿鸣》原是欢宴宾客时唱的诗，这里借用表示诗人对招贤纳士的热情。这八句是说：俊士贤才啊，我在长久地思念你们。正是因为你们的缘故，