一、信息需求的确定 (2).pptx

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1、信息需求的确定湖南省永州市第一中学沪教版信息技术基础第2章第1节高一信息技术授课人：唐凯在百变达人的节目现场，出现了一名脑瘫小伙高广利，他唯一能控制的只有他的嘴，他能带来什么样的表演呢？情景导入1、视频内容：向高广利学习，培养尊敬生命，珍爱生命的积极人生观，为自己的精彩人生奋斗终生。好好学习、天天向上。2、视频作用：为了增强课堂感染力，让同学们迅速进入学习状态，需要一段励志感人的信息。信息需求的确定的具体应用。情景点评1、信息需求确定的概念；2、确定信息的内容与类型；3、学习设计信息需求表。新课认知1、信息需求确定的概念阅读教材第8页一、二

2、、三自然段；简单型：信息需求的确定自然而迅速，往往觉察不到就已经经历了需求确定的过程；复杂型：对于复杂的问题，就需要对自己的信息需求进行仔细的分析，以便作出规划、设计、选择，为后续工作提供依据。概念：为了解决问题，需要什么样的信息？文字：游子吟作者：孟郊年代：唐慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!2、确定信息的内容与类型图片：负重的母亲高考跪母亲父爱如山声音：名曲片段：烛光里的妈妈视频：信息内容：以上文字、图片、声音、视频四种不同的表现类型都表达了相同的内容。可怜天下父母心，培养尊敬父母，百善孝为先的高贵

3、品质。信息类型：相同的内容使用了不同的表现类型，这些表现类型也称为信息的载体形式。信息需求的确定：包括两个部分，一是确定信息的内容，即信息本身表达的意义；二是确定信息的类型，即信息的载体形式。特点：信息不能脱离载体单独存在，不同载体形式有显著特点，比如文字简单易理解，视频生动又形象。课堂小结案例：信息需求的确定，如何快速认识信息技术教师唐老师？应用举例表达的信息内容：唐老师是一名信息技术专业技能娴熟，操作实践能力很强、科技竞赛类领域成绩优秀的信息技术老师。采用的信息类型：通过视频形式的呈现，生动形象地确定信息内容。不同的类型在信息需求的确定

4、方面具有各自的优缺点，根据自身的需求选择最适合的表现类型。原则：一切从实际需要出发。阅读教材第8页第7自然段；“六城共创”是人民追求美好生活的重要抓手，其中的未成年人校园网络道德教育跟我们中学生息息相关，我们为家乡的建设出谋划策，完成一次“绿色上网、文明上网”的宣传活动，设计一张信息需求表。3、信息需求表的设计实例探究培养爱国主义热情，绿色上网，文明上网的道德素质。信息需求表包含：1、任务问题；完成一次“绿色上网、文明上网”的宣传活动，须考虑宣传活动的时间、地点、内容、形式、参与者与分工。2、需要的信息内容；应包含哪些方面才能达到“宣传”的

5、目的，比如手机不能进教室、网络造谣也犯法、网络游戏勿沉迷等等。3、需要的信息类型（能获取或处理的）。对于不同的信息内容，我们可以采取哪些信息类型来进行表现。任务问题需要的信息内容需要的信息类型文本数据图片声音视频……政策法规事实材料观点……六城同创“绿色上网、文明上网”的宣传活动手机不能进教室网络造谣也犯法网络游戏勿沉迷网络交友需谨慎网络生活防陷阱黑人网络是犯罪网络语言不低俗……信息需求表√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√知识巩固1、下列有关信息与信息载体的说法正确的是(    )。①同一条信息可以加载到多种不同的载体

6、上②信息可以不依赖于载体而独立存在③发掘于汉代墓葬中的《孙子兵法》所用的竹简是信息的载体A、①②    B、②③     C、①③     D、①②③解析：②描述错误，信息不能离开载体形式而单独存在。C2、1985年2月20日建成了中国第一个南极科学考察基地“中国南极长城站”,现在我们虽然不能穿越时空回到当时的现场去体验那一历史性的时刻,但我们可以通过当时记载这一事件的文字、图片、录像等资料了解当时的情况，这说明( )。A、信息不需要载体也可以穿越时空被保存下来；B、信息是无处不在的，我们可以掌握任意需要的信息；C、确定信息需求要从内容和载

7、体两方面进行思考与分析；D、信息具有时效性，随着时间的推移，信息价值会日益降低。解析：A、B描述均有错误。D描述正确但不符合本题。C情景导入高广利折纸飞机，信息需求的确定。课堂小结可怜天下父母心，同一信息的内容与不同类型形式。新课认知1、信息需求的概念2、确定需求的内容和类型3、设计信息需求表应用举例快速了解唐老师，根据具体需求选择类型，一切从实际需要出发。实例探究“绿色上网、文明上网”信息需求表的设计。课堂评价知识巩固信息需求的确定常规试题。1、深入了解高广利折纸飞机背后更多的故事。课外作业2、了解“六城同创”，完成“绿色上网、文明上网”

8、信息需求表。4、本堂课的内容涉及到三个培养，你能找出来并要求自己做到吗？3、比较不同载体形式在确定信息内容上的优缺点。