语文人教版九年级下册文言文阅读复习 句子翻译.ppt

《语文人教版九年级下册文言文阅读复习 句子翻译.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文言文阅读复习——句子翻译长安中学稽潇潇文言文阅读（12分）（4道小题）考点：1、生字注音（选择题）2、词语解释3、翻译句子4、综合理解（①归纳内容要点③领悟中心主题④评价作者观点⑤概括人物特点）命题范围：所用版本的文言文复习目标1、把握针对考点的答题策略。2、能正确、完整地翻译句子。中考真题（2016）《曹刿论战》：13、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴肉食者鄙，未能远谋。居高位、享厚禄的人眼光短浅，不能深谋远虑。⑵彼竭我盈，故克之。敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。中考真题（2015）《伤仲永》1

2、3、把下列句子翻译成现代汉语。（４分）（１）未尝识书具。不曾认识书写工具。（２）其文理皆有可观者。诗的文采和道理都值得称赞（赞赏）的地。答题策略1、注意原则翻译的基本原则是：直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。2、注意方法文言文翻译的方法一般有：“留”、“删”、“补”、“换”、“调”。①留，即保留人名、地名、官名、年号、帝号或与现代汉语意思相同的词语。例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。“庆历四年”为年号，“滕子京”为人名，“巴

3、陵郡”是地名，可直接保留。练习：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人。②补，即补充单音词为双音词，或补出省略成分（主语、谓语、宾语或量词等）等。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。例1：见渔人，乃大惊，问所从来。（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。例2：一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓振作了（士兵们的）勇气，第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）减弱了，第三次（击鼓进攻，士兵的勇气）就消耗尽了。练习：一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。译句：一（个）人、一（张）桌、一（把）椅、一（把

4、）扇、一（条）抚尺而已。③删，即删除不需要译出的虚词等。例1：夫战，勇气也。战斗，靠的是勇气。（“夫”为发语词，删去不译。）练习：孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？“之”为宾语前置的标志，删去不译。④换，即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。（注意：古今义、通假字、词性活用）例：吾与徐公孰美？我同徐公比，谁漂亮？练习：1、率妻子邑人来此绝境。带妻子和儿女和同乡人来到这与世隔绝的地方。2、一狼洞其中。另一只狼正在草堆里打洞。⑤调，即把古代汉语倒装句调整为现代汉语句式。使之合乎现代汉语习惯。（主谓倒装、宾语前置、状语后

5、置等）1、例：甚矣！汝之不惠。2、例：何以战？可调成：汝之不惠甚矣。可调成：自扬州还。可调成：以何战？练习：还自扬州归纳：1、把握全文大意，理解译句上下文的含义，以直译为主，意译为辅。2、抓住句子中关键字词翻译。3、逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。4、书写工整、规范。（要注意的是译文要保持原文的语气，是陈述句的应该译成陈述句，感叹句的要译成感叹句，疑问句的要译成疑问句。）文言文翻译要诀文言文语句重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。练习

6、：《桃花源记》：1、渔人甚异之。渔人对此感到非常诧异。2、太守即遣人随其往，寻向所志。太守立刻派人随同渔人前往，寻找先前作的标志。《马说》：1、且欲与常马等不可得，安求岂能千里也？想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里。2、策之不以其道，食之不能尽其才。驱使它，不能按照(驱使千里马）的方法，喂养又竭尽它的才能。