语文人教版八年级下册3 我的第一本书.ppt

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1、导入新课讲授新课课堂小结拓展延伸3我的第一本书导入新课学习目标1.整体把握全文内容，理解“我的第一本书”的内涵。2.体会本文所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习环境下苦苦挣扎的一段生活历程。（重点）3.赏析含义深刻的句子，体会作者复杂的思想感情。（难点）导入新课情境导入卜劳恩《父与子》讲授新课牛汉，原名史成汉，当代诗人，是“七月诗派”的重要成员。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。作者简介讲授新课预习检测马鬃（）磨蹭（）塾师（）脊背（）凄惨（）掺和（）驮灯（）哄堂大笑（）zōngcèngshújǐqīcǎnchāntu

2、óhōng讲授新课掺和:知书识礼:磨磨蹭蹭:翻来覆去:温厚:掺杂混合在一起。有知识，懂礼貌。指人有文化教养。形容动作迟缓。温和宽厚。来回翻身；一次又一次；多次重复。预习检测1.“我的第一本书”在文中指什么？讲授新课初步思考既指小学一年级的半本国语课本；又指“我”人生的第一课。2.“我的第一本书”有什么不同寻常的经历？讲授新课因为同学乔元贞家太穷，买不起书，“我”便把这唯一的一本书分为两半，一人半本。当父亲得知孩子将半本书分给别人的时候，便修补成两本书。讲授新课文章层次第一部分（第1段）：从一位诗人来访谈起，引出本文话题。第二部分(第2—10段)：写“我的第一本书”的不同寻常的经历。文章层次

3、讲授新课第三部分（第11—13段）：写念书给“我”带来的快乐并交代与“书”有关的几个人的命运。第四部分（第14段）：呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情。讲授新课思想感情1.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。讲授新课2.文中写了哪些温情？我的第一本书父子之情同学相邻之情人与狗的情趣甜：父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难。

4、酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境，学习的艰难，人生际遇的差别。讲授新课1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。品味语言童年没有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那个时代，物质是匮乏的，几乎所有同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？可是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气，和小伙伴、小动物在一起，回到大自然中间，就是快乐的。讲授新课2．书和红薯在我们村里都是稀奇东西。那个久远的年代，那样一个穷困的小山村，人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。讲授新课3．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年

5、的诗。人不能忘本。这里的“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书(诗)则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。课堂小结我的第一本书引出话题——第一本书不同寻常的经历亲情：父子情友情：同窗情童趣：人狗情珍视铭记之情国语课本生活境况苦难童年国语课本人生的第一课知识改变命运学了课文，你可能想到了

6、很多，请谈谈你的感受。知识改变命运拓展延伸