语文人教版八年级下册9《海燕》2.ppt

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1、人教版语文八年级（下）9.海燕高尔基第二课时1.能分析海燕的形象；2.能把握本文的写作特色并体会作者的情感。学习目标赏析艺术形象自学指导：先思考后讨论：你觉得海燕在你心中是一个怎样的形象？你是从哪些地方看出来的？示例一：在乌云和大海之间“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”。以比喻的手法，从行动角度写，表现了海燕矫健、勇猛的雄姿和藐视恶劣环境的英雄气概。示例二：第2、3段。先承前面的“飞翔”而来，以瞬息交替的动作，写海燕勇敢低飞，又迅疾高翔的矫健雄姿。而后从声音角度写海燕对暴风雨的渴望。示例三：第9、10段。作者绘形

2、绘色地描写了海燕在海浪与云空拼搏的背景里，“叫喊、大笑、号叫”，显示其欢快、豪壮；海燕从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”，更显示其敏捷、勇猛。示例四：最后三段。写海燕的呼喊，写它的两次大声疾呼，表达了海燕作为报讯者的欢快之情，作为顺利预言家的豪迈之情。归纳海燕的形象：勇敢坚强、乐观自信、富有献身精神、大智大勇。知识卡片伟大的前苏联无产阶级文学家高尔基，亲身感受到了工人、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机

3、会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，写下《海燕》这篇散文诗。先思考后讨论：本文的“海燕”、“暴风雨”、“大海”、“乌云、闪电、雷声、狂风”、“海鸥、企鹅、海鸭”分别象征什么？这对表现海燕有什么作用？“海燕”象征英勇善战的无产阶级革命先驱。“暴风雨”象征一场酝酿中的推翻沙皇统治的无产阶级革命。“大海”象征广大人民群众的力量。“乌云、闪电、雷声、狂风”象征反革命的黑暗势力。写它们的猖狂是为点明海燕所处的环境险恶，烘托海燕的英勇坚强、乐观自信的形象。“海鸥、企鹅、海鸭”象征害怕破坏它们的安乐窝的假革命和不革命者。写海鸥

4、“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，写海鸭“呻吟”“吓坏”，写企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与“海燕高傲地飞翔”、“欢乐地叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕的英勇坚强、乐观自信的形象。体会作者情感先思考后讨论：在文章的结尾，作者为什么要写海燕像胜利的预言家在叫喊、写海燕对暴风雨充满了渴望？表现了作者怎样的思想情感？赞扬像“海燕”一样的无产阶级革命战士，鞭挞了“海鸥、企鹅、海鸭”式的自私、怯懦的不革命者以及像“乌云、闪电、雷声、狂风”为代表的反革命势力。体现了作者抑恶扬善、爱憎分明“的情感态度。1.海燕

5、的象征意义什么？2.作者塑造海燕这一形象，流露出作者的感情基调是怎样的？3.描写”、“海鸥、企鹅、海鸭”具有怎样的表达效果？课堂检测