与经济成长`科技进步同行.ppt

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1、第四单元与经济成长、科技进步同行现代科技发展感受科技之光现代经济的成长置身于市场经济主题:了解当今科技发展和经济成长的特点,趋利避害,帮助学生逐步形成促进社会进步的思想观念。与时倶进的时代精神与经济成长、科技进步同行第四单元思想道德建设单元教材结构和主题第一课置身于市场经济课程标准要求4-1用恰当的事例反映政府、企业、公民个人在经济生活中的作用。4-2描述我国当前经济发展的一些区域特点,并列举实例,说明必须从本地的实际情况出发,发展地区经济。4-5从积极和消极两个方面,讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。教学目标1.通

2、过典型事例和资料并结合个人的生活体验,了解市场经济的基本特征、运行规律和主要缺陷。2.通过典型案例,了解政府宏观调控在市场经济中的作用。3.通过相关数据、案例和图文资料,理解因地制宜、优势互补原则在区域经济发展中的必要性。4.通过分析相关事例,了解并体会一名真正合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色,以及各自的权利与责任。第一课置身于市场经济角色与选择个人在市场经济中的角色和行为因地制宜优势互补区域经济在市场经济中的发展看得见的手政府在经济生活中的地位和作用看不见的手市场在经济生活中的地位和作用透视“看不见的手”运用

3、“看得见的手”绘制家乡经济发展蓝图自尊自立自强之路主题:围绕市场经济这一主题,探讨市场、政府和个人在其中扮演的角色和发挥的作用,理解因地制宜、优势互补发展区域经济的意义。教材结构和主题第二课感受科技之光课程标准要求4-3回顾近代科技发展的历程,概括当前科技发展的突出特点。4-5从积极和消极两个方面,讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。教学目标1.通过身边的实例,领会科学与技术之间的关系。2.通过梳理近现代科技发展的几个阶段,并结合现代社会人们能感受到的科技发展,体会“科技是第一生产力”的道理,以及当前科技进步与经济发展

4、的紧密关系。3.结合身边发生的实例,理解知识经济的特点及科技在经济领域中发挥的重要作用。4.尝试运用多种方法收集自己身边发生的实例,感受科技发展对现代教育的影响。第二课感受科技之光科学技术的力量现代科技的特点和影响学习型社会科技进步对个人生活的影响知识经济科技进步对社会生活(经济发展)的影响改变世界的科学技术跟随知识经济的脚步终身学习的选择主题:理解现代科技发展的阶段性特点和给经济和学习方式带来的巨大变化,认识到知识的重要性以及当今学习化社会的趋势。教材结构和主题第三课与时俱进的时代精神课程标准要求4-5从积极和消极两个方面,讨论当

5、代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。教学目标1.通过具体实例,感受市场经济和现代科技对个人和社会生活的影响。2.用恰当的实例,反映市场经济发展带来的消极作用和科学技术带来的伦理道德问题。3.从法制和道德两个方面,讨论应对经济成长和科技进步的消极影响的对策,体验道德在社会生活中的重要作用。第三课与时俱进的时代精神精神风貌焕然一新市场经济对思想观念的积极影响君子以厚德载物应对市场经济与科技进步带来的消极影响伴随科技进步科技进步对思想观念的积极影响彰显平等、进取和法治精神寻找科技轨迹感受人文之光我们选择什么主题:正确认识市场经济与

6、科技进步对人们思想观念所带来的积极与消极影响,培养趋利避害的正确态度和观点,为社会成员健全人格的养成做准备。教学案例交流第一课置身于市场经济“看不见的手”课前布置学生调查自己所熟悉的某一商品在一段时间内的价格变化情况(可以小组为单位进行)设计意图:为课堂教学中揭示价格变化的规律作准备。课前调查调查人调查时间调查要求调查自己熟悉的某一商品价格的变化情况商品名称调查结果(可用文字说明,也可绘制商品价格变化曲线图)调查体会市场调查表请你说说自己(或小组)调查的结果设计意图:反馈调查结果,呈现几种商品价格的变化情况,铺垫问题。在这些商品价格

7、发生变化的背后,是什么因素在起作用呢?设计意图:引导学生思考交流,发现商品价格变化的规律,引出市场供求关系的变化。问题探究供过于求价格下跌供不应求价格上涨供过于求价格下跌获利减少生产缩小生产扩大获利增加价格上涨供不应求设计意图:通过图表的形式,揭示价值规律的内容,初步认识市场机制的特点。在现代市场经济中,无论是商品生产者、经营者还是消费者,都需要及时了解市场信息。请选择其中一种角色,(1)你需要了解或获取哪些市场信息?(如,商品价格及其变化)(2)说说你可以通过哪些途径获取这些市场信息?(3)你将如何分析并利用这些信息来调整自己的市

8、场行为,从而获得最大的经济效益?设计意图:通过活动,进一步理解市场机制的特点,体会市场经济带来的积极影响。角色扮演阅读教材案例“果农的误算”,思考:设计意图:通过活动使学生有机会体验运用所学知识解决实际问题,且能全面地分析市场经济中的

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