我的青春语文观.ppt

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1、我的青春语文观我所提倡的青春之语文，其本质就是提倡通过激活汉语言文学本身的生命力等手段使语文教学过程保持青春状态，进而为教师和学生创造、保持、享受整个人生的青春状态（即幸福人生）作准备。青春之语文创新的五个层次：在富有个性的文本解读中创新、在新颖独特的课堂设计中创新、在灵活扎实的语言品味中创新、在真诚迅捷的学情应变中创新、在语文学习规律的把握和健全的语文学习制度的建立中创新。这五个方面既呈螺旋上升的关系，又是相互呼应相互渗透的。文本解读的灵透，教学形式的灵活，语言品味的灵动，学情应变的灵敏、规律把握的灵便四方面的合力，就共同形成了青春语文课堂创新教学的魅力，这是青年语文教师教学追求必然要

2、经历的五个阶段，也是青春之语文不断超越不断建构的过程。中学生作文呈现出以下弊端：词语贫乏，干瘪无味广泛无边的引用以“背”备考为文造情，浮华不实脱离现实，穿行于古典密林、徘徊于想象世界模式化中考作文复习对策端正写作态度——注重真情，拒绝造作。倡导关注生活，研究细节，禁绝空化，物化概念，培养兴趣，认识责任，廓清风气。在作文指导和评讲中贯穿务实理念。要求认认真真地书写，明明白白地表达，我手写我口，争取有个性的表达。文本教学与写作接轨综合性学习与写作接轨中考强化训练与写作接轨中考强化训练与写作接轨对试卷或复习资料中的优美句子或文段进行摘抄或诵读。中考作文系统复习1、化大为小的专题讲座意深然后为

3、工——谈立意放飞轻盈舞蹈的语言精灵——说语言（语言训练之添枝加叶）设文之体有常，变文之数无方——说结构精心打造最具才情的靓丽标题——说标题好的开头是成功的一半——说开头妙不可尽之于言，事不可穷之于笔——说结尾2、中考作文升格训练可以通过错误类型的辨析，从实例中对比，发现自己的不足。3、分体裁指导4、从内容上指导（1）述不完的亲情（2）抒不尽的爱国情（3）自然环保（4）哲理思辩（5）体育活动我在作文教学中感受到的尴尬关键词：瞎子、农民、流水线工人初中作文教学必须同时打好阵地战和游击战阵地战：班级写作制度的建立关于写：每天一篇不少于300字的日记每两个周一次现场快速大作

4、文比赛班级网络写作家园的建立每学期自出文集制每学期书写考评制关于改：每周小组轮换批改承包点评每周最佳写手和佳作评比上榜大作文反复修改制错别字专时集中修改制班级优秀写手作品研讨会关于读：班级图书馆的建立以经典阅读为纲，建设学生高品味的阅读生活每天清晨课前十分钟语文积累每两周一次的积累考试每半学期一次的课外阅读汇报名著导读课关于说：课前三分钟的自我展示课堂发言周周统计上榜制五分钟微型课制度经典阅读学生主持制家长会学生主持制每学期口语考试……游击战想法设法为学生创设丰富多彩的写作情景，让学生满怀激情地去真实地写作，在写作中去享受青春的快乐！寻找学生生活的需要点一笔不可忽视的语文资源——“探究楼

5、盘名”作文随想异彩纷呈的评语写作班级“长征”的各类写作五分钟微型课设计和反思《论语》课本剧表演的剧本寻找学生诗请的爆发点我们给朱自清亮分华山论诗寻找学生情感的宣泄点写作，开掘情感奔涌的生命河道“脑力长征”感悟盲校作文让笔下多一点儿悲悯在刀尖上的一次舞蹈亲情作文系列和学生共同写作共同成长教育理念可以平实地阐述教育事件可以形象地叙述教育情怀可以诗意地抒发教育现象可以激情地评说美国学者查尔斯.布考斯基对写作的论述：通常它是唯一的东西，在你和不可能性之间。没有酒，没有女人的爱，没有财富能够和它相比。什么都不能拯救你，除了写作。它撑着每一堵墙不使它倒下，阻止一大帮人冲进来。它炸开黑暗。写作是最终的

6、精神病医生，是所有上帝中最慈善的上帝。写作潜步跟踪死亡，紧追不舍。而且写作嘲笑它自己，嘲笑痛苦。它是最后的期望，最后的解释。这就是写作。青春之语文，反对语文教师陷身于琐碎事务，心灵老化，无所作为，呼唤语文教师终生保持专注与创新，热爱生活，积极有为。青春之语文，反对学生在语文学习中坐井观天，盲从附和，呼唤学生投身语文壮美天地，借语文之东风，舒展健康俊朗的青春个性。青春之语文，反对语文教学功利世俗，单一沉闷，呼唤以充满瑰丽想象的脚踏实地的实践提升语文青春品味。如何面对三对矛盾：“优生”和“忧生”的作文学习归宿满汉全席和粗茶淡饭的选择生活作文和生存作文的渗透