语文人教版八年级下册课件 PPT.ppt

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1、优翼课件导入新课讲授新课课堂小结拓展延伸学练优八年级语文下（RJ）教学课件22五柳先生传导入新课学习目标1.了解作者和时代背景，初步感知作者的志趣爱好。2.积累文言词汇，疏通课文大意。（难点）3.了解五柳先生的性格、思想、生活及其不幕名利，安贫乐道的生活态度。（重点）导入新课情境导入讲授新课作者简介陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人、散文家。作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。讲授新课字词积累兹（）俦（）觞（）欤（）汲（）嗜酒（）辄尽（）吝情（）黔娄（）晏如（）屡空（）箪瓢（）zīchóushā

2、ngyújíshìzhélìnqiánlóuyànlǚdānpiáo讲授新课先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。何处，哪里姓名和表字“以之为”羡慕荣华利禄就译文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。疏通文义讲授新课好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，很领会、体会书中的意旨特别爱好亲戚朋友喜欢这种情况译文：喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中

3、意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，高兴的样子讲授新课或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；表承接到、往期望竟不舍不得周围都是土墙空寂阳光有时就译文：有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。讲授新课短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。指衣服上有洞和补丁饮水用具经常稍微安然自若的样子表现志趣过完自己的一

4、生译文：粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。用粗麻布做成的短上衣讲授新课赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？传记结尾的评论性文字忧愁的样子心情急切的样子此、斯，这样辈、同类译文：赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？讲授新课衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？酒杯使……快乐，形容词使动用法语气助词，

5、吧译文：一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？讲授新课人物点评1.五柳先生有哪三大志趣？一是读书，二是饮酒，三是著文章。讲授新课2.本文中五柳先生是一个怎样的人物形象？五柳先生是一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象。讲授新课疑难探究1.怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解”？这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，

6、他的不求甚解是他率真自然性格的反映。讲授新课2.“赞语”与前文有什么联系？文后的“赞语”是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。讲授新课3.文中写道：“颇示己志”“以乐其志”，两次提到“志”。联系结尾的“无怀氏之民”“葛天氏之民”和以前学过的陶渊明的诗文，谈谈五柳先生的“志”是什么。五柳先生的“志”应该是追求世外桃源式的社会理想和不与世俗同流合污的人生志趣，希望人类社会返璞归

7、真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活。课堂小结闲静少言　　不慕名利——隐者心情好读书　　　不求甚解——读书悦己性嗜酒　　　期在必醉——率真放达环堵萧然　　宴如也——安贫乐道常著文章自娱忘怀得失——淡泊名利处于贫困却悠闲自适的高洁隐士板书设计拓展延伸有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。