语文人教版七年级上册《短文两篇 蝉》课件.ppt

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1、《紫藤萝瀑布》——植物《走一步，再走一步》——事件——动物？感悟生命，思考人生复习导入：大自然中有太多的生命让我们感动不已！黑黑瘦瘦的蚂蚁，竟能搬运超过自身体重100倍的重物；细细小小的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里一闪一闪地发出光芒；辛勤劳作的蜜蜂，无私奉献的春蚕，夏日里知知不休的鸣蝉，海边精致美丽的贝壳……这无数弱小而美丽的生命，在带给我们感动的同时，也引起了我们对人生更深刻的思考。今天，就让我们走进这其中的两个弱小的生灵，去聆听他们的生命最强音。18短文两篇《蝉》小思学习目标1、默读课文,整体把握，感

2、受课文哲理意义；2、抓文眼，体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态度；3、理解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。知人论世:小思，原名卢玮銮，笔名“小思”，另有笔名明川。原籍广东番禺，1939年香港出生，香港散文家、作家。散文集有《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》等。作品短小精炼，具有深刻的洞察力，往往流露出家国情怀。收敛（）：宽恕（）：聒聒（）：•••liǎnshùguō收拢，合拢。宽容，饶恕。恕，饶恕。持续嘈杂地响，本课指不停地叫。自主预习，掌握字词1、根据结构层次，概括

3、课文三部分内容。2、你从文中看到了一只怎样的蝉？3、找出《蝉》一文的文眼句。默读课文，整体感知自学指导1：《紫藤萝瀑布》一文根据紫藤萝花，课文分为看花——忆花——悟花三部分。你能否根据“蝉”选用三个动词概括《蝉》三部分内容？烦蝉——知蝉——恕蝉2、你从文中看到了一只怎样的蝉？（蝉有何特点？）一只知知不休却响彻一个夏天的蝉。一只等了17年才活一个夏天的蝉。一只为了延续生命，必须好好活着的蝉。……默读课文，整体感知自学指导2：联系全文，检索信息3、找出《蝉》一文的文眼句。默读课文，整体感知自学指导3：课文

4、中往往某一个关键词或句子足以提契全文、沟通文脉，这就是“文眼”。文眼虽小，却是文章的精华，是作者构思的结晶，蕴含了丰富的内涵。它就像文章的一扇窗户，透过这个窗口可窥见到全文的思想内容和情感。文眼句：哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。抓“文眼”探究人生哲理?合作探究，理解主旨不管生命如何短暂，都要积极面对，好好地活。文眼句：哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。自学指导4、抓文眼句中关键词句理解。如《走一步，再走一步》中抓“走一步，再走一步”理解。作者写蝉，采用了何种写法？如何理解？合作探究

5、，理解写法先抑后扬自学指导5：抑在哪里？扬在何处？可作者怎样的思想感情理解。作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处？通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。当朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时，开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，表达了作者的思想感情：对蝉生命意义的赞美。联系上下文，体会句子含义：斜阳里，想起秋

6、风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。实战演练斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。实战演练秋风来了,果实成熟了,对人们来说，秋天是金色的，是快乐的，是个丰收的季节，但是对于蝉来说，却是黑色的。它在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,“我”对它的敬意油然而生，所以就“宽恕了那烦人的聒聒”。斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。实战演练“秋风颜色”给你怎样的感受？我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特

7、的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。拓展延伸你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。——[英]莎士比亚人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮

8、丽的事业为人类的解放而斗争。——[苏]奥斯特洛夫斯基蝉小思烦蝉——知知不休知蝉——延续生命恕蝉——生命意义抑扬不管生命短暂、卑微，都要积极地面对，好好地活。（首尾呼应）《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，今后我们写作文要学会这种含蓄的写法。课堂小结布置作业1、积累字词，完成《基础训练》的二、五两大题。2、预习《贝壳》。