语文人教版七年级下册“举手投足间，个性魅力现——记叙文写作之人物动作描写指导”.ppt

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1、举手投足间个性魅力现——人物的动作描写指导襄阳市诸葛亮中学张萍学习目标:1．通过赏析经典范例品析了解动作描写对凸显人物个性的作用；2．通过经典材料品析领悟并总结通过动作描写凸显人物个性的几种方法；3．能够运用所学方法通过动作描写写出人物个性；比较：两个同学的作文（片段），你更喜欢哪一个？为什么？片段一：他拍着篮球，冲过了两层防线，来到篮下，一个投篮，篮球，不偏不倚地落在了筐内。片段二：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳

2、，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。动作描写初体验思考：什么是动作描写，动作描写写什么，有什么好处，有哪些技巧？人物的动作描写，就是通过对人物在做什么和怎么做的具体描绘，表现人物的个性特点和精神面貌。头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。“只有描写行动，人物才能站起来。”——老舍写人物要多行动少说话。——高尔基动作描写的好处：通过对人物富有特征性的动作进行准确、具体而形象的描写，能够写出人物的不同个性，表现人物的性格特征，使人物形象生动鲜活，真实可感。彰显个性、突出特征、鲜活形象

3、、真实可感A.上课铃声响了，教室里仍然一片喧闹，这时，走廊上传来班主任的脚步声，我赶紧回到座位上。B.上课铃声响了，教室里仍然一片喧闹，这时，走廊上传来班主任的脚步声，我立马竖起耳朵，弯下身子，直向座位蹿去，然后屁股一扭，身子一挺，课本一竖，若无其事地读起书来。探究与活动11.比较两个片段，说说片段B为什么更吸引人。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背

4、影，我的泪很快地流下来了。探究与活动12.勾画出作者描写“父亲爬上那边月台”的词句并简析其好处。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。爬攀缩倾探究与活动1这段动作描写，具体形象地写出了父亲努力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的艰难的动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。动作描写的技巧1.分解动作，加以修饰人的动作不是孤立的，都是一连

5、串的组合动作。所有，我们在描写人物的动作时，也要注意写出动作的过程。如果能在动作前面添加修饰性词语，画面会更加具体生动。【注意】要突出动作重点。1.下面AB两句中的动词能否互换，为什么？A.我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。《故乡》B.我的母亲早已飞出来了，接着便迎着出了八岁的侄儿宏儿。《故乡》【探究结果】2.下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架

6、边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。——《走一步再走一步》探究与活动2吃饭众生相同样是吃饭，这一家三口的动作会一样吗？为什么？性别、身份、气质、性格、经历、吃饭环境等不一样。探究活动2吃饭自画像早饭都没吃，好不容易等到放学可以回家吃午饭了，怎么吃？放学时已经在学校门口买了个面包吃完了，回到家里接着吃午饭，怎么吃？无奈地，慢慢地吃狼吞虎咽动作描写的技巧2.结合语境，精选动词人物的动作，是内心世界的反映，所有我们在进行动作描写时，要

7、斟酌用词，符合人物的性格、内心世界、身份特点等。1.这时只见福楼拜做着大幅度动作，就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（八下莫泊桑《福楼拜家的星期天》）2.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。（八上《阿长与〈山海经〉》）3.老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着（鲁迅的《药》）探究与活动3下面三组动作描写有什么共同点？下面三组动作描写有什么共同点？1.这时只见福楼拜做着大幅度动作，

8、就像他要飞起来似的，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。（八下莫泊桑《福楼拜家的星期天》）2.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。（八上《