初中语文教学心得　.doc

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1、初中语文教学心得　　　初中语文教学心得篇一初初中语文教学心得“师师者，传道授业解惑也”，怎怎样才能成为一个合格的教师师，在刚踏上教师岗位的我，，是要好好学习和探索的，在在这一年里，经过学校领导的的几次教育培训和同年段老师师的指导，我懂得了一些经验验，以下是我在七年级教学中中的。　　一、把心贴近每一一个学生常言说，寸有所所长，尺有所短；月有圆缺，，学有迟速。　　学生的差异性必必然存在。　　著名教育家韩凤珍珍说过“难教育的孩子，都都是失去自尊心的孩子；所有有好教育的孩子，都是具有强强烈自尊心的孩子。　　教育者就就是要千方百计地保护孩子最最宝贵的东西—

2、—自尊心”。　　1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本本功，有他超人的智慧，甚至至还有独道的，基于这些优越越的条件,我要求学生拥有的的是雄心壮志，要定下更远更更高的目标，没有最好，只有有更好。　　七　　（9）班的卢美琪琪和七　　（10）班的曾福川是是极具语文天赋的两位学生，，她们的语文学习兴趣浓烈，，文笔优美，阅读鉴赏及审美美能力都很强，在平时的教学学中，我老是给她们灌输要争争第一，要考高分，要有向前前闯的勇气和决心，因此，在在两个学期的每次考试中，他他们都能考出理想的分数。　　2、给中等生以信心中等生是比上不足，比下有余余，总是吊在中间，因而

3、好多多易满足的同学也就乐于呆在在这个位置，平平而过，懒懒懒散散，消极地对待自己的成成绩。　　针对这种心理，我给中中等生的是信心，我鼓励他们们通过努力还可往上一些，我我把他们归为中上等，意思是是有可能上升趋势，因而好多多学生恢复了信心，他们努力力赶超，扩大了优生的范围。　　3、给差生以上进心在一个教师的眼中，学校校中应该没有“差生”，只有有学有困难的学生。　　我尊重这这类学生。　　努力激发他们的上上进心，“我并不比别人差””，“我还有优于别人的长处处”。　　七　　（10）班有个叫陈陈钦鹏的同学，学习上一窍不不通，但他会设计一些小东西西，因此我常常在

4、语文课上穿穿插一些设计灵感，让他表演演，获得大家称赞，还有一位位童欲坚同学，学习极差，但但他常常出其不意地回答出我我的一些难题（也许是偶然）），但我就趁此机会大肆渲染染，鼓励他，促使他上进。　　这这样，这些所谓的差生有了一一点学的甜头，也就多了一点点学习的劲头了。　　二、把把业授给每一个学生苏霍霍姆林斯基说“每个学生都都是一个独一无二的世界。　　”因此，每一个学生都能成为为创造者。　　1、课堂进度度顾及每个学生我通常上上课的进度不快，我的每堂课课要能使每个同学听懂，每个个同学有所得。　　特别是按照游游董所提出的“分层导学”的的教学理念，先在导读提

5、纲指指引下的学生自主学习。　　2、课堂提问针对每一层学生生重点难点提问中我因势势利导，难题抛给优生，而易易题留给了中下等同学，这样样优生感觉有挑战性，而差生生也不会因答不上而尴尬，失失去学习的信心。　　3、课课后辅导落实每一类学生培优补差是落实的重点，对待待优生我在课堂上进行拔高训训练，比如写作技巧的指导，，阅读的综合能力的提高，让让这类学生真正优起来，而对对于差生则注重基础的训练，，有关语文知识，学习方法，，浅易的阅读等达到一个巩固固过程，这样因地制宜，适得得其所。　　4、分层作业的的布置与批改对于不同层层次的学生，我所布置的作业业也有所不同。

6、　　让中等生和优优生能有个质的提伸，我增加加了课外提升的练习。　　让差生生对课堂上的基础知识在做巩巩固。　　三、不断实践，不不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在在课堂上教师在教给学生知识识的同时，更要注重学生学习习习惯、学习能力的形成，真真正学会学习，成为学习的主主人。　　初一年级刚刚从小学过过渡上来，教师的指导作用显显得尤为重要，在课堂上的自自主学习还是要通过老师的组组织、引导进行。　　因此教师要要对自己的教学行为不断小结结、不断反思，提高自己的理理论水平、不断更新教育观念念，在实践中调整自己的教学学行为，使自己的课堂教学得得到最优

7、化。　　针对教学中出现现的一些问题，我在课后及时时反思、小结，在后面的几篇篇课文学习时，我特别注意这这些问题，不再为了课堂的““完美”而勉强学生，有效地地避免这些问题的再次发生。　　让学生懂得如何学习语文，，为以后的语文的学校奠定坚坚实的基础。　　四、挑战自自我、充实自我，在否定中成成长直到现在，我真的觉觉得是和学生在一起成长，有有得有失。　　最近，我发现，自自己已有的知识、经验已无法法满足不断出现的新问题、新新情况。　　的教学有时会令感到到“束手无策”，学生怎会对对感兴趣呢？……如何穿越这这些障碍，领略更宽广的教学学天地，这又是我最近在不断断反

8、思的问题。　　如果仅仅禁锢锢在自己小小的教学天地里，，对曾取得的成绩沾沾自喜，，那只会有一个结果——不进进则退！我想是到了及时充电电、补