语文人教版七年级下册关注生活 抒写真情.ppt

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1、练一双慧眼观真情生活----作文写作指导之一四川省德阳市第三中学刘香琼一、对选材的分析在新课标中，提到中学生写作训练应多角度地细致观察生活，捕捉生活中令你感动的事物，写出真挚的情感，力求表达自己的独特感受和真切体验。本次习作让学生围绕“用心关注生活”这个中心话题，把阅读、口语表达、习作等语文实践活动有机结合起来，强调生活是写作中取之不尽的源泉，引导学生联系生活实际体验触动心灵的人和事。（一）教学目标：1、引导学生用心观察生活中的人和事，逐步养成留心观察生活的好习惯，且让学生产生写作的冲动。2、让学生能用口头语言表达出内心的真实感受，更要

2、让学生学会将自己的情感在笔尖自然的流露，并能在写作中突出让人感动的地方，达到我手写我心。（二）教学重点：于平凡的生活中学会用心关注生活，能用笔写下让我们感受至深的人和事。（三）教学难点：怎样在丰富的生活中选择动人的瞬间，然后真实自然地把它写出来，并能以情动人。二、学情分析：初一年级学生单纯善良，不缺乏爱与被爱，但是感受内心不够细腻，再由于网络等虚拟世界的影响，导致生活体验不多，感知粗糙，想象力缺乏等。学生在习作中往往出现材料陈旧，叙事空洞，感情虚假、牵强附会，人云亦云等不足。根据课程标准，教师应引导学生根据自己的生活经历，多角度地去观察

3、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感，使学生的作文记事真实，抒情真挚，使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。三、教法设计：教学设计理念：基于当代中学生的认知特点，为达成教学目标，应当为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境，并使用网络环境下新的教学方式，精心设计和组织教学活动。重视启发式、讨论式教学，努力体现语文课程的实践性和综合性，整体考虑三维教学目标，并采用导学案教学，将课堂教学向课前延伸，注重听说读写等语言要素，在教学中还应将教师的

4、评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，促进学生主动学习，自我反思。通过本堂课使学生善于发现的能力有所提高。教学方法：1、创设情境法。围绕习作主题创设情景，激发学生的创作灵感。2、小组合作法。学生分成若干小组交流，畅所欲言。通过思维碰撞使写作素材源源不断涌现，激发学生的写作兴趣。3、指导点拨法。在学生讨论和发言的过程中可能会遇到有争议的问题和语言上需要及时修改的地方，老师适当点拨引导。教具准备：自制多媒体课件课时安排：1课时四、学法指导：1、讨论法。说说发生在身边的一些感人的事，并参与到小组讨论中去。2、提取归纳法。对已获知材料

5、应有针对性的筛选，突出能以小见大的相关材料。3、阅读法。借鉴别人的习作，从中领悟“我手写我心”的真挚情感。4、练习法。让学生抓住最能够感动自己的一件事写一个片段。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣。（看一看）请同学看视频《妈妈的等待》，并谈感受。（二）置身情境，打开思路。（说一说）搜索生活中我们曾为之流泪、欢笑、感动过的一个人或一件事。与大家一起分享。（三）比较评析，拓展思维。（悟一悟）1、学生分组交流导学案中课前准备的内容，由此引出表达技巧——通过具体的描写再现动情点。同时大屏幕依次出示习作《我的爸爸》、《那一次，我的妈妈》。2、学

6、以致用，学生利用导学案交流所学课文《王几何》中对老师的细致刻画：3、材料的选择应注意的问题：（1）着眼于“小”。在写作时要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘。比如说《王几何》中对老师的刻画。（2）着眼于“真”。文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是“一种生活中的可能”。（3）着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的动情之处，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。（四）我手写我心（练一练）1、片段作文写作训练：给下面一句话作续写练习（150字左右）“妈妈在我心里……”2、评议

7、习作，悟得方法。（1）学生完文之后，自我修改。（2）集体评改：由学生对推荐文章共同评改。（五）课堂小结（想一想）由学生自己总结本节课的收获，教师进行点评。结语老舍先生说：“最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。”正所谓“嬉笑怒骂皆成文章”。同学们在自己写作当中，要学会观察生活，积累生活的素材；悉心阅读，学习别人的长处。把这些触动心灵的东西写到自己的文章中来。面对任何一次作文，我们只要能好好的运用这些思维方法，将自己积累的素材调动出来，写作便迎刃而解了。（七）布置作业同学们最熟悉的莫过于家人了。请选择几件最能体

8、现“亲情”的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。要求：1、通过日常生活中的动情点来表达亲情。2、用具体的描写再现动情点，也可运用恰当的抒情。3、题目自拟，字数600字左右。感谢各位评委老师!