语文人教版七年级下册未选择的路.未选择的路.ppt.ppt

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1、诗两首未选择的路学习目标1.朗读诗歌，把握诗歌的感情基调。2.理解诗中所蕴涵的哲理，感受诗人积极乐观的人生态度和选择人生之路的慎重。3理解《未选择的路》一诗中的象征手法。未选择的路弗罗斯特作者简介弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，后来开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集有《少年的意志》《白桦树》等。一、感知诗歌读准字音读清句读读出感情未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同

2、时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。1.全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。找出其中最令你感动的诗句或

3、词语，谈谈你的体会。明确：伫立（思索）——决定（选择）——选择之后的惆怅——多年后的回顾、叹息。二、感悟诗歌2.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？明确：其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。3.请同学们反复读几遍诗歌，思考诗中的“路”有什么含意？明确：诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上的象

4、征手法。路表面：自然界的道路实际：暗示人生之路象征《在山的那边》《行道树》《纸船》诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征比喻是一种谋篇立意的写作手法是一种修辞手法一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么区别？思考：古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。行路难，行路难，多歧路，今安在？（李白）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）其实世上本没有路，

5、走的人多了，也便成了路。（鲁迅）4.体会诗人在诗中流露的复杂感情。明确：对已选择的路不是太满意，对未能选择的路充满了向往之情，这是一种矛盾的心理。5.学了这首诗，你从中悟出了什么道理？明确：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。寄语：千里之行，始于足下。慎重选择现在的路，就是为明天的成功作铺垫。