第4节性别和性别决定.ppt

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1、第20章生物的遗传和变异第4节性别和性别决定活动分析：男性和女性的数量有差别吗？他们的数量之比是多少？造成这种比例的原因是什么？活动分析：我国历次全国人口普查统计结果时间人数（亿）男女比例1953年5.82107.6：1001964年6.95105.5：1001982年10.08106.3：1001990年11.3106.6：1002000年12.66106.7：100活动你能阐释表格的数据内容吗？活动分析：分析我国大陆人口普查的资料活动（1）绘制人口曲线图时，一要选好作为横坐标和纵坐标的变量，二要选好变量的单位。建议以时间为横坐标，以人口总数

2、为纵坐标。（2）绘制性别比曲线图时，建议以时间为横坐标，以性别比为纵坐标，把性别比化为小数，即1.067，1.055，1.063，1.066，1.067，以1为起点，每0.01为一个单位。示例示例活动分析：分析我国大陆人口普查的资料活动讨论：历次人口普查的男女性别比有什么共同特征？尝试解释产生这种特征的原因。分析我国大陆人口普查的资料得知：历次人口普查的性别比特征都是男性高于女性。这种现象的产生，既有生物学因素也有社会因素。例如，受重男轻女思想的影响，在选择生育时，生育男婴的比例高于女婴。从历史上看，中华民族性比偏高有其历史根源。国际惯例的出生

3、性比约为105。出生时男比女多是自然规律，由于男性自然死亡率较高，到青春期性比会保持在100左右，即进入生育年龄期的男性和女性人数基本相等。由此可见我国大陆人口的男女性别比例基本平衡。活动分析：性染色体：整理后的男、女染色体排序图人的性别不同主要是由染色体决定的。活动分析：性染色体：人的性别不同主要是由染色体决定的。男性体细胞中的性染色体1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体YX女性体细胞中的性染色体XX活动分析：性染色体：人的23对染色体22对常染色体

4、1对性染色体XX女性XY男性Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？X染色体较大，Y染色体较小。（男女相同）活动分析：性染色体：性别决定：不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？XY男性XY精子X卵细胞XXX女性想一想:活动分析：性染色体：性别决定：为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？活动分析：性染色体：性别决定：22+X22+Y配子22+X22对+XX子代22对+XY受精卵22对常+XY22对常+XX亲代比例1：11：1生男生女图

5、解活动分析：性染色体：性别决定：生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合。XYX精子卵细胞XXXY男孩女孩含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等1：1活动分析：性染色体：性别决定：生女孩是女人的过错吗？活动分析：性染色体：性别决定：课堂小结：活动分析：性染色体：性别决定：课堂小结：课堂训练：1.人的性染色体存在于（）A．体细胞B．生殖细胞C．受精卵D．以上所有细胞2.男性所产生的精子有几种类型？（）A.1种B.2种C.23种D.46种3.下列叙述中不正确的一项是（）A.生殖过程中，女性只产生一种含X染色体的卵细胞B.从理论上讲，生

6、男生女的概率各占50﹪C.男性X染色体上的致病基因一般不会传给儿子D.生男生女主要取决于女方，与男性无关DBD活动分析：性染色体：性别决定：课堂小结：课堂训练：4.小明的母亲怀孕了，则她生个女孩的机率是()A．100％B．50％C．75％D．O％5.新生儿的性别主要取决于()A．母亲的体细胞B．父亲的体细胞C．精子和卵细胞D．精子的类型6.人的性别由性染色体决定。女性体细胞的性染色体组成是（）A．XXB．YYC．XYD．Y7.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率(可能性的大小)是：（）A、100％B、50％C、25％D、0BDAD活动分析：性

7、染色体：性别决定：课堂小结：课堂训练：课外拓展：人口性别比偏高令人担忧活动分析：性染色体：性别决定：课堂小结：课堂训练：课外拓展：结束语下课