课文讲解—金色的脚印.ppt

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1、24*金色的脚印了解作者椋（liáng)鸠(jiū)十：原名久保田彦穗，日本著名的儿童文学家，1905年生于日本长野县，曾任鹿儿岛县加治木女校教师、鹿儿岛县立图书馆馆长、鹿儿岛县女子短期大学教授等职代表作：《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》读准生词佣人柞树嗥叫徒劳警惕拽住喀嚓分明惦记光秃秃直勾勾孤零零湿漉漉哆哆嗦嗦踱来踱去漫不经心解释词语嗥叫：徒劳：警惕：指动物的大声嚎叫。白白地耗费劳力。对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。分明：惦记：漫不经心：清楚；明明；显然。心里老想着，思念，记挂。指随随便便，不放在心上。主要内容本文讲了老狐狸为救出被

2、人捉走的小狐狸，费尽周折，做了很多的事情，并与正太郎建立了深厚友谊。体现出动物与动物之间的骨肉亲情，动物与人之间的相互信任建立起的深厚感情。划分层次一（1-3）：事情的起因。佣人捉到了一只小狐狸。二（4-21）：事情的经过。老狐狸为救小狐狸费尽了周折，这其间与正太郎建立了友谊。三（22-24）：事情的结果。正太郎放走小狐狸，狐狸一家团聚了。阅读课文思考问题1、说一说哪些地方体会出了狐狸一家的深厚感情，请标出有关词句。例1：小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼

3、命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。从这几个动词中，可以看出小狐狸撒娇时的可爱，老狐狸救出小狐狸的急切心情，体会到狐狸母子之间的感情很深。例2：狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。从这句话中，我们可以读出老狐狸对小狐狸的不舍之情。阅读课文思考问题1、说一说哪些地方体会出了狐狸一家的深厚感情，请标出有关词句。阅读课文思考问题2、老狐狸为救小狐狸都做了哪些事？（1）引走秋田狗。（2）咬铁链。（3）地板下做窝（4）咬木桩。阅读课文思考问题3、狐狸与正太郎之间的关系都产生了哪些变化呢？一开始，狐狸“四肢闪着青光的

4、眼睛睁直勾勾地盯着他。”说明跟正太郎还不熟（保持警惕）；然后，“正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物”，渐渐开始熟悉（友好）起来；接着老狐狸就救助了正太郎；最后正太郎让小狐狸回到了老狐狸身边，老狐狸也救了正太郎，这让他们的关系达到十分友好的程度。阅读课文思考问题4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象。正太郎：好奇心很强、心地善良、关心小动物。小狐狸：可爱。老狐狸：爱孩子、聪明、对人类很友好、知恩图报。阅读课文思考问题5、结合全文说说最后一句话的含义、作用以及作者以“金色的脚印”为题的用意“金色的脚印”—从表面看是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。从深层次看，“金色”常用来形容

5、那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。五个字概括了全文，是本文的中心。阅读课文思考问题谢谢大家