第5节运输作用.ppt

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1、很久以前，有老两口没儿没女，可对院里的一棵枣树却是精心管护，谁想枣树长得又粗又壮，就是只开花不结果。无论老两口儿怎样施肥浇水，枣树依然如故。老两口气不过，就到枣神庙去告状。枣神娘娘告诉老两口：“晚上派人去打它100棍给你们出气。”故事导入到晚上，两个小鬼真的来了，拿起大棍噼噼啪啪把枣树一顿狠揍，直把枣树打得遍体鳞伤，皮开肉绽。老两口心疼得直掉眼泪。可是奇迹出现了，枣花谢后，树上竟然挂满了红红的大枣，甘甜酥脆，可把老两口高兴坏了,觉得枣神娘娘真是教训有方,把枣树打怕了,不敢不结果.难道，枣树也和人一样，“不打不成材？”枣神娘娘的做法有没有

2、科学根据呢?第五节运输作用清水稀释的红墨水叶脉无变化叶脉变红枝条的横切面请仔细观察:1、请剥下树皮，观察韧皮部（树皮）是否变红.2、请观察茎的木质部（木材）是否变红.3、请观察木质部中有没有一条条染成红色的细线.4、你认为红墨水的运输方向是怎样的？是由下往上还是由上往下？5、你认为运输水分和无机盐的结构是木质部还是韧皮部？枝条的横切面水分和无机盐通过木质部由下往上运输这是从橡胶树上收集橡胶的情景，你能发现橡胶是从哪里流淌出来的吗？木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间后发生如下的变化。1、试解释切口上方形成瘤状物的原因。2、请推断植

3、物茎运输有机物的部位和方向。有机物通过韧皮部由上往下运输生活中的科学:果农常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为环剥，这样做有什么好处？为了阻止叶片制造的有机物向根部运输，从而让果实能得到更多的营养。枣神娘娘的做法有没有科学根据呢?枣树开甲：因为枣树皮是灰褐色的，就像过去武士穿的铠甲，枣农用刀把树皮削掉一部分，这个过程叫开甲。开甲当年可增产30％－50％，果实品质明显提高。植物体的运输通道——导管和筛管导管导管位于木质部，由许多管状细胞(死细胞)连接而成，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。运输水分和无机盐。筛孔树皮筛管位于韧皮部，由许多

4、长形细胞(活细胞)连接而成，两个筛管细胞之间的横壁形成筛板，上面有筛孔。运输有机物。筛管课堂小结:所在部位运输物质运输方向组成细胞导管筛管木质部韧皮部水、无机盐有机物下上上下死细胞活细胞课堂练习：1、在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡，其原因是（）A、失去了保护结构B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输C、叶制造的有机物不能向根运输D、叶片无法进行蒸腾作用A、细胞质和细胞液B、细胞液和细胞间的水分C、根从土壤中吸收的水分和无机盐D、叶制造的有机物2、把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的断面上溢出的汁液主要是（）CC3、导管

5、的结构特点是（）A、多个细胞相连，形成有板有孔的管道B、多个死细胞相连，端壁穿孔，形成中空管道C、由一个长形的死细胞构成D、多个长形的活细胞构成中空管道B4、植物体内水和无机盐的运输方向是（）A、由根通过茎运输到叶和花B、由气孔通过叶和花运输到茎C、由茎向根和叶分别运输D、由叶通过茎运输到根A5、1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满枣子．这种做法的道理是（）A．可以加速水分的运输从而提高产量B．有利于有机物的运输，而提高产量C．减少了有机物的向下运输

6、而提高了产量D．增加了无机盐的向上运输，而提高产量C学以致用：给树打针学以致用：请给树松绑!知识拓展：你能推测出这棵树的大致年龄吗？教学反馈：本节课有三个方面设计得比较好：1、采用一个神话传说来引入，能激发学生的兴趣。讲完故事后卖个关子，并没有立即揭晓答案，而是要求同学们认真听课才能知晓秘密，使同学们的探究热情更加高涨。2、设计了实验，从实验中得出结论。实验总是学生最感兴趣的。大量联系生活实际，尝试用生物学的知识解决生活中的问题。3、本节课很少老师的讲授，基本是按提出问题－分析问题－解答问题的程序，不断提出学生感兴趣的问题让学生思考，激

7、发学生的思维。谢谢大家！