7火星——地球的“孪生兄弟”.ppt

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1、学习目标：1、我能正确读写本课4个生字、新词，说出“集体大逃亡”“家常便饭”等词语的意思，能说出理解词语的技能。2、我能正确、流利地朗读课文。能说出人们把火星称为地球“孪生兄弟”的原因，能说出两者的相似与差异之处。3、能结合课文最后一自然段及已有科普知识，说说自己对宇宙（科学）的看法。激发自己探索宇宙奥秘的兴趣和科学研究的志向。火星——地球的“孪生兄弟”——表示：解释说明“”表示：借用人的说法，表特殊含义双胞胎孪生兄弟孪生姐妹像这些一胎双生、长相相似的两个人叫孪生姐妹或孪生兄弟。“孪生”也用以比喻相同或十分相似者。人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”呢？按要求朗

2、读课文：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并在不懂的或有疑问的地方作上记号。（4）边读边思考：火星与地球有哪些相似之处，有哪些差别？我会读词语：峡谷证实陨石孪生推测干涸熔岩裹挟渺茫彗星咆哮孕育诞生潜藏蒸气突如其来四处游荡家常便饭给课文划分层次，概括大意。第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。合作学习：用自己喜欢的方式读课文第一自然段，说说为什么

3、称火星和地球是“孪生兄弟？同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。排比作者用的句式写出了火星与地球的相像之处。人们由此做了怎样的推测？探讨：从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。用自己的话说说水来源的几种猜测分别是什么？陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。第一种猜测：第二种猜测：当兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后

4、变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。合作学习：说说火星和地球之间的差异是什么？火星与地球的差异地球上的水不但能留下来，而且孕育了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，但却没能留住，在火星表面找到生命的希望十分渺茫。合作学习：为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？原因：火星本身的致命缺陷导致了这个结果。找出具体描述的句子，读读，体会作者用形象化的写法写出气体脱离火星表面的过程。火星上的水未能留住是因为：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多,所以气体脱离火星不需要太快的速度。在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体,

5、这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。看来火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，可能会有生命。试想一下它们会是什么模样，是怎样生存的。猜猜看：谜？火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。课文小结：◆火星表面◆火星地形◆地球上存在生命的原因（地球）（火星）火星火星地球火星上水存在的痕迹干涸的河床