统计调查(2).ppt

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1、10.1统计调查（第2课时）本节课是初中阶段统计部分的第二课时．在第一课时，学生学习了全面调查的相关知识．本节课在第一节课的基础上，学生进一步经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的过程，学习抽样调查的相关知识．课件说明学习目标：（1）了解抽样调查及相关概念．（2）了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查，初步体会样本估计总体的思想.学习重点：抽样调查的必要性和简单随机抽样调查.课件说明1．创设情景，体会全面调查的方法思想活动某中学共有2000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，请同学们想一想怎样调查．讨论……只抽取一部

2、分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查．抽样调查：1．创设情景，体会全面调查的方法思想1．创设情景，体会全面调查的方法思想要考察的全体对象称为总体．组成总体的每一个考察对象称为个体．被抽取的那些个体组成一个样本．样本中个体的数目称为样本容量．1．创设情景，体会全面调查的方法思想厨师在尝汤前，为什么先要将汤搅拌一下呢？尝汤可以估计出整锅汤的味道,和全面调查有所不同，用的是抽样调查的方法．你能说出抽样调查方法的一些特点吗？在这个调查中，你能分别说出什么是个体、总体、样本、样本容量吗？你还能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗？1．创设情景，

3、体会全面调查的方法思想2．小组讨论，体会样本的代表性活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生？说明你这样选取为什么合理．活动中抽取样本时,抽取多少学生比较合适？选取样本时要每一个个体要有相等的机会被抽到，为什么？简单随机抽样：抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单的随机抽样.2.小组讨论，体会样本的代表性2．小组讨论，体会样本的代表性活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生？说明你这样选取为什么合理．活动中抽取样本时,抽取多少学生比较合适？选取样本时要每一个个体要有相等的机会被抽到，为什么？下表是某位同学制作的样本容量为100的调查数据

4、统计表.3．设计方案，体会抽样调查的全过程节目类型划记人数A新闻正ー6B体育正正正正丅22C动画正正正正正29D娱乐正正正正正正正38E戏曲正5合计100你能用扇形图描述表1中的数据吗?展示3．设计方案，体会抽样调查的全过程这位同学对数据进行了分析，得到样本的情况，调查活动是否结束了？如果没有，还需要做什么？如果结束了，请说明理由.总体抽取样本收集数据描述、分析数据样本情况估计简单随机抽样3．设计方案，体会抽样调查的全过程你能总结一下用抽样调查的方法进行调查的过程吗？4.归纳小结（1）什么是抽样调查？（2）什么样的调查适合用抽样调查方法？（3）你认为在抽取样本时应注意什么？（4

5、）简单随机抽样的特点是什么？5．布置作业教科书习题10.1第3、6题教学反思1、课前准备不充分由于时间比较匆忙，准备不是很充分，有的环节衔接的不是很好，因为这种课一般环节比较多，如果整理不好思路，容易半路卡壳，我虽没有卡住，但是遇到了这样的险情！2、自身素质需要提高何谓素质？我觉得不外乎两点：一是过硬的数学基本功及对教材的熟练把握；二是自身的语言素质及自信心。当然这是我融通的概括，细说起来是很难得，而对于我来说，一是教材把握不透彻，二是自信心还是不足。虽说通过历来的锻炼，我有了一定的进步，但是有的时候，求胜心太强或准备不充分时，还是会莫名的紧张，那么，如何克服自己的这些弱点，让

6、自己有一个大的提升呢？我想最基本的是吃透教材，并且多看优秀教学案例，扩展自己的面，那么，在备课时，才不会出现好长时间都不知道从哪里下手！3、要以考查统计的观念、统计的意识为主，不宜搞繁琐的计算。在教学中避免单纯的统计量的计算和对有关术语进行严格表述。更重要的是帮助学生对相关概念含义的理解。俗话说：失败乃成功之母，人不怕失败，怕的是失败了就再也爬不起来了！愿我们永远做一个愈挫愈用之人！