评课培训心得范例文.doc

《评课培训心得范例文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、评课培训心得范例文　　评课培训心得范例文教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。　　作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色，分享心得，下面是学习啦为大家收集的评课培训心得范例文，欢迎大家阅读。　　评课培训心得范例文篇1一学期一次的教师听课、评课活动让我有很深的感触，教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。　　这些课与名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。　　我

2、们教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。　　她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。　　这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。　　学习心得我印象比较深刻的是黄禅老师上的《制作汽水》，黄老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。　　正因为如此，课堂上有了

3、精彩的片段，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。　　小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。　　《不倒翁》这节课是黄江丽老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。　　这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。　　我觉得老师们的课都做到了以下几点　　1、转变教育观念，落实

4、纲要精神。　　《纲要》中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。　　建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。　　在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。　　在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。　　还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。　　随着教育改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻

5、板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。　　尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。　　在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。　　目前，强调建立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。　

6、　建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。　　、教学设计有创意。　　每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。　　如:李红老师设计的《神奇的音乐》重点、难点清楚，大胆使用现有的电教设备。　　让幼儿感受到音乐的魅力。　　彭娟老师设计的《小兔种萝卜》充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿动起来，再就是培养幼儿团结合作精神。　　、教具的准备恰到好处一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备

7、的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。　　龚竹老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真，孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。　　周菊玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。　　以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地方。　　在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。　　评课培训心得范例文篇2课堂是学校教学改革的主阵地。　　课

8、堂教学可以通过教师不断的经验积累和体悟反思实现内生性的发展。　　教师间相互学习，有利于自身素质的提高，有利于教学质量的提高，因此，听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一。　　但是，对于这种最常见的教研方式，许多参与者还停留在经验惯性与随意处理之中，缺乏认真的思考。　　听课，包含了教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术提升、研究成果汇报等许多因素，是教师教学