五年级下册语文教案--第5单元 《习作 形形色色的人》 人教部编版.doc

《五年级下册语文教案--第5单元 《习作 形形色色的人》 人教部编版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、部编版语文5年级上第5单元习作形形色色的人教学设计课题习作形形色色的人单元5单元学科语文年级5年级学习目标1.知识与能力(1)通过读写练习，帮助学生初步掌握运用描写人物的方法和选取典型的事例具体地表现人物的特点的习作方法。(2)培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。2.过程与方法要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来表现人物的特点。3.情感、态度与价值观激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。重点掌握运用描写人物的方法和选取典型的事例具体地表现人物的特点的习作方法。难点培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习

2、惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们，我想给大家画一个简笔画(小燕子),看看老师画的怎样?(生答：画得活灵活现)这就是老师的一个鲜明的特点。2.现在我们做个游戏，猜一猜人物：（1）他尖嘴猴腮，满脸是毛；能腾云驾雾、千变万化；敢大闹天宫，并能降妖除魔。孙悟空（2）他嫉恶如仇，正义勇敢；一身虎胆，武艺高超；十几碗烈酒下肚，仍然可以赤手空拳降老虎。激发兴趣。 1.同学们通过游戏激发学生的学习兴趣，导入本课学习。武松3.为什么大家一猜就中呢？因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。今天，我们的习作就是写一个特点鲜明的人，学习《习作形形色色的

3、人》。出示课题。讲授新课一、习作内容与选材1.同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：A.说一说习作内容？B.回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来表现人物特点的？C.假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇课文，谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写？（记忆力超群）你会选择哪些事例来表现叔叔的特点？2.讨论、探究、回答。（1）说一说习作内容？我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的老师、同学们等等，选择一个人，把他的特点写具体。可以选取最典型的事例来表现他的特点。（2）回忆《我的朋友容容》，说说课文是

4、通过什么来表现人物特点的？课文通过描写容容给“我”取报纸、送报纸这件事来表现容容助人为乐、忠于职守的特点的；有时通过容容给“我”寄信这件事表现了容容的好奇、天真、可爱等特点。（3）学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇课文，谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写？记忆力超群你会选择哪些事例来表现叔叔的特点？ A.选择材料。 事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例3：他能记住我的生日。 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 B.组织材料。 ①围绕《叔叔

5、记忆力超群》所选择的材料中，你觉得最能表现叔叔特点的是哪些材料？事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点。②在写作中应该怎样合理安排这些材料？最能表现叔叔特点的材料事例1和事例4要详写，材料事例2和事例3要略写。 补充材料：如何确定详写和略写 依据文章的题目，确定写作的重点；依据文章的中心，分主次材料；依据文章的内容，点面结合。 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。 （二）审题指导1.同桌讨论：说一说，本次习作怎样审题？2.讨论、探究、回答。（1）抓关键词语，定准写作范围。先说一说人的特点是什么

6、？注意它应该是我们比较熟悉的或最常见的性格特征，能够引起大家的共鸣。作探究，披文入思考并回答问题。回顾学过的课文《我的朋友容容》，意在促进知识迁移。接着，引导学生通过事例表现人物特点。（2）仔细分析，确定写作内容。描写人物的外在来体现他的（善良、坚强、勇敢）（3）注意附加条件，明确写作要求。写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体（三）技法点拨1.全班合作学习：交流探讨：A.怎样写好本次作文？B.怎样命题？C.编写写作提纲？2.讨论、探究、回答。（1）怎样写好本次作文？A.选取给你印象最深的一个人，写出他的特点。离我家不远的食品店前，有一个卖蒸糕的奇

7、怪的小贩。不管你买不买，他总是对人笑嘻嘻的。B.讲清楚他是怎样的一个人。“蒸糕不能多吃，先尝一块好吗？”他没有接钱，倒递给我一块蒸糕。“给5角。”怎么？只收五角钱？……真是个奇怪的小贩。我茫然不知所措，接过蒸糕，打量起他来：绿上衣，黑裤子，一张堆满笑容的脸。C.说出自己的真实感情，明白做人的道理。“蒸糕吃多了，你会肚子痛的。”他摸了摸自己的肚子，笑的很开心。我突然感到，他的笑不是为了贪财。他的笑正说明他有一颗善良的、美好的心。（2）怎样命题？A.可以直接把要写的人作为习作的题目。如我的爸爸、我的老师、我的同学…… B.可以根据人物特点对习